Browsing by Author "馮丹白 教授"

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    台北縣市技專校院二技部應屆畢業生生涯自我效能、自我認定狀態與生涯承諾之相關研究
    (2007) 汪佳佩
    本研究旨在探討台北縣市二技應屆畢業生生涯自我效能、自我認定狀態與生涯承諾之現況，並分析不同背景學生生涯自我效能、自我認定狀態與生涯承諾的差異情形，同時進行三者相互關係之研究。為達研究目的，首先經由文獻探討所得之理論架構發展調查問卷，受調查之有效樣本共計566名學生，有效問卷回收率為87.89%，並輔以描述性統計、t考驗、單因子變異數分析及皮爾遜積差相關等方法進行資料處理與分析，所獲致結論如下： 一、二技應屆畢業生具中上程度的生涯自我效能，惟須加強未來計劃擬定與收集職業資料能力，提昇就業能力。 二、二技應屆畢業生普遍傾向尋求認定狀態。 三、二技應屆畢業生具中上程度的生涯承諾，且生涯期待程度高於生涯計劃與生涯認定。 四、二技應屆畢業生會因不同學校類別與是否曾經參加學校舉辦之就業輔導相關活動而有不同程度的生涯自我效能。 五、二技應屆畢業生會因不同性別、學校類別與工作經驗而有不同的自我認定狀態。 六、二技應屆畢業生會因不同學校類別與是否曾經參加學校舉辦之就業輔導相關活動而有不同程度的生涯承諾。 七、二技應屆畢業生生涯自我效能與自我認定狀態各層面有相關存在。「自主認定狀態」及「他主認定狀態」與生涯自我效能呈正相關，「認定混淆狀態」及「尋求認定狀態」與生涯自我效能呈負相關。 八、二技應屆畢業生生涯自我效能與生涯承諾有正相關存在。 九、二技應屆畢業生自我認定狀態各層面與生涯承諾有相關存在。「自主認定狀態」及「他主認定狀態」與生涯承諾呈正相關；「認定混淆狀態」與生涯承諾呈負相關；「尋求認定狀態」與生涯承諾無相關存在。 根據上述研究結論，本研究提出進一步的討論與建議，供學校教育輔導機關、二技應屆畢業生及後續研究參考。
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    高職海事類科學生入學背景與升學就業意願之調查研究
    (2003) 戴正雄
    本研究旨在調查我國高職海事類科學校學生的入學背景、升學意願與就業意願為重心，以探討我國高職海事類科學校在招生時應採行的對策為主要目的，並為學校招生宣導，及輔導學生升學、就業方向之參考。 本研究採用描述研究法，透過問卷調查達成。研究資料的蒐集則以研究者透過文獻分析為理論基礎，之後編成「高職海事類科學生入學背景與升學就業意願調查問卷」，經預試及專家諮詢後完成，向全國設有海事水產類科學校每班10名隨機取樣，九十一年四月發出問卷1,840份，五月問卷回收完畢，回收有效問卷為1,751份，有效問卷佔全部發出問卷比率為95.16%。蒐集所得資料經統計分析，獲致以下主要結論： 一、 入學背景： 只有個人因素中的「對本科有興趣」一項最被學生認同。 二、 升學意願： 個人因素上有「對自己期許高」、「有興趣」及「學業成績」等三項較重要；家庭因素有「家人期望」一項最被學生認同；社會因素有「學歷很重要」、「大家都要升學」、「升學目標海事水產」、「學校教師鼓勵」及「同學影響」等五項較重要。 三、 就業意願： 只有家庭因素中的「負擔家庭生計」一項最被學生認同。 最後，本研究根據研究發現、結論及研究心得，分別對於海事高職學校招生對策、升學輔導、就業輔導等三方向提出建議，期對於海事高職學校教育有所幫助。