Browsing by Author "高靖雯"

Filter results by typing the first few letters
Now showing 1 - 2 of 2
  • No Thumbnail Available
    Item
    華語教師的學經歷反思與職涯成長之敘說探究——以十位華語教師為例
    (2025) 高靖雯; Kao, Ching-Wen
    本研究為敘事探究，以半結構訪談為研究工具訪談十位華語教師，欲探究以下兩個問題：一、華語教師如何在學經歷中培養與運用華語教學專業能力（華語知識、教學能力、外語能力、跨文化素養、華人文化與知能）；二、華語教師透過學經歷反思呈現的職涯成長軌跡與展望。筆者以Dewey的經驗理論為主軸，搭配「反思模型」和「教學推理與行動能力」各階段檢視受訪教師經驗的互動性與連續性，以了解透過情境互動獲得的專業能力如何實踐在教學實務中。筆者亦透過受訪教師對不同事件的感受與反思，了解這些事件如何引導各自成長，進而展望職涯的未來，建構各自的教師身份。本研究的結果顯示，受訪教師們看重情境互動對於專業能力的幫助，並根據課程需求轉化所學；在華語教學專業能力中，受訪教師們特別重視「教學能力」與「華語知識」的培養和運用，好將學生需要的語言知識以合適的方式傳授。此外，受訪教師們認為「班級經營」能力也是一位華語教師應具備的能力，然而在國內的華語教學領域接觸管道較少。即便受訪教師們的專業背景和生活情境相異，在各自的敘說中仍一致表達了學經歷對職涯的正面影響，例如從教學失誤和師生衝突中反思成長、從學生或家長的正面回饋獲得成就感等；受訪教師們亦從經驗中展望自身職涯，表示期望能持續精進專業能力、提升並維持學生的學習動機，或是為自己創造更多元穩定的教學機會，分別呈現了華語教師作為專家、經營者、培養者和開發者的不同身份。
  • No Thumbnail Available
    Item
    評析學校決定超額教師之機制與程序
    (師資培育與就業輔導處, 2012-03-??) 高靖雯; Wen-Kao Ching
    本文皆在研究因少子女化而必須裁枝、併班或學區調整等，而產生之超額教師介聘問題，分析超額教師產生原因和影響因素外，主要通過法學角度探討超額教師之法律性質、學校枝務會議與教師評審委員會對超額教師決定之權限與影響。本文分析認為學校對超額教師之決定，你為一行政處分，且排除過用行政程序法第3條第3項第6款、第7款之適用，故按行政程序法之適用對象、類型及定義內涵而言，學校決定超額教師之機制與程序，應過用行政程序法之規範，以落實正當法律程序之要求。