Browsing by Author "黃乃熒博士"
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Item 大學教師評鑑與學術自由相關之研究(2009) 王湘閔; Hsiang-min,Wang本研究主要目的在於瞭解大學教師評鑑和學術自由之現況，並且探討不同背景變項、環境變項與大學教師評鑑、學術自由是否具有差異情形，進一步探討兩者之間關係，求其大學教師評鑑對學術自由之預測力情形。最後根據上述研究發現和研究結論，以提供相關單位作為大學教師評鑑之參考。 為了達成研究目標，本研究採用文獻分析和問卷調查法。研究對象為臺灣地區公私立之大學院校專任教授.專任副教授和專任助理教授。根據區域、學門領域和學校類型不同，隨機抽取樣本820人，回收有效問卷為395份，回收率為48.17％。資料統計方法使用項目分析、因素分析、信度分析、描述性分析、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析、卡方考驗和多元逐步回歸。 研究結論如下： 一、 大學教師評鑑受到全球化和市場化影響為中度程度 二、 工程與醫學相關領域之大學教師對於國際化較為重視 三、 學校有接受官方補助之大學教師比學校沒有接受官方補助之大學教師較重視國際化 四、 在產學合作層面上，教授顯著高於副教授、助理教授顯著高於副教授，中部大學教師顯著高於北部和東部大學教師 五、 教授對於自身競爭力有較大的關注，而助理教授對於績效責任較為重視 六、 醫學相關領域之大學教師最關注消費者取向與績效責任 七、 大多數教師認為大學教師評鑑運作目為績效導向，尤以工程和醫學相關領域之大學教師最為明顯 八、 私立大學教師在「消費者導向」、「產學合作」和「績效責任」較公立大學教師明顯 九、 國內學術自由雖屬中高程度，但仍有教師感受學術環境受到某些特定人士(如董事會、校長、財團)影響 十、 資深大學教師比資淺大學教師對學術自由知覺情形較為明顯 十一、 社會科學相關領域大學教師比其他領域教師在教學自由知覺較為明顯 十二、 教授比助理教授、一般大學教師比師範體系教師、東部大學教師比其他領域教師在教師合法正當自由上明顯 十三、 大學教師大多肯定「自我主體」是最不違背學術自由 十四、 大學教師評鑑受科技化越普及，越不妨害教學自由與研究自由 十五、 國家經費補助多寡皆是教學自由、研究自由與教師合法正當自由最嚴重之干擾力量，消費者導向為教學自由與研究自由為次要正面預測力 十六、 專業成長取向是教學自由、研究自由和教師合法正當自由之最佳正面預測作用，績效結果導向為教師合法正當自由之最大負面預測作用Item 臺北市國民中學教師兼任學校行政工作意願之研究(2009) 陳麗英摘 要 本研究旨在探討國民中學教師兼任學校行政工作意願之情形，包括：瞭解臺北市國民中學教師兼任行政工作的意願，並分析影響教師兼任行政工作意願低落的因素，及探討提升國中教師兼任學校行政工作意願的有效策略。 本研究藉由文獻探討後，編製「臺北市國民中學教師兼任學校行政工作意願調查問卷」進行研究，以臺北市公立國民中學30所學校523位教師為樣本進行施測，實際回收有效問卷464份，可用率為88.72%。使用的統計方法包括次數分配、百分比、平均數及標準差、t考驗、單因子變異數分析。歸納主要研究發現，本研究獲致結論如下： 一、國民中學教師兼任學校行政工作意願有待提升。 二、國民中學教師兼任學校行政工作意願，會受到個人歷練、體力及尊榮感的影響。 三、國民中學教師兼任學校行政工作意願，會因工作負擔沉重或與生涯規劃悖離而明顯降低。 四、教師會受到多重因素的影響降低兼任學校行政工作的意願。 五、校長應強化關懷、激勵的領導行為，以提升國民中學教師兼任行政工作意願。 根據以上結論，本研究對教育主管機關、校長、教師會及家長會、教師與未來相關研究者提供若干建議。 關鍵詞：國民中學教師、兼任學校行政工作意願、影響因素