Browsing by Author "黃俊翔"

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理財教育「風險管理與保險」領域融入國中課程教學之行動研究
(2014) 黃俊翔
本研究旨在探討將研究者所設計之「風險管理與保險」領域的理財教育課程融入國中課程教學後，對學生理財素養所產生之影響。本研究採行動研究之方式，針對研究者所任教的學校，進行融入教材的嘗試。期望透過該課程的實施，能使學生將相關概念運用於實際生活中，亦可讓其他教師作為參考依據，並且針對實施過程中在學校環境裡可能出現的問題，提出建設性意見。本研究共挑選七、八年級各兩個班級作為研究參與對象，實施為期四週共七節課的教學，將理財教材結合多元的教學策略後，在社會學習領域公民科當中實施，並且由原授課教師擔任協同合作教師，進行觀察紀錄和錄影。研究者在課程開始前以自編之「國中學生風險管理與保險調查問卷」對學生進行問卷前測，結束後進行後測，作為統計考驗的基礎，來得知學生於接受理財課程之後，理財素養是否有所提升。最後在理財課程結束後，對若干學生以及協同合作教師進行訪談，以瞭解其對於本次教學之回饋與建議。根據研究發現，歸納本研究結論如下：一、理財教育「風險管理與保險」領域的理財課程內容之檢視本研究主要目的是要探討研究者所設計的「風險管理與保險」領域的理財教育課程在國中階段實施的情況，經本次行動研究發現：（一）本課程須與現行國中教材作更緊密的整合。（二）學生對教材內容接受度高，惟保險的種類與生活經驗較難連結。二、理財教育「風險管理與保險」領域的理財課程實施成效（一）學生之理財素養在接受理財課程後皆有顯著的提升。（二）影響理財課程實施成效之原因包括授課的先後順序、課程實施的時間安排以及先備知識的有無。三、學生對於本次理財課程的學習經驗與回饋（一）大多數學生認為課程有趣又實用，抱持正向的看法。（二）少數學生認為部分理財概念偏難，搭配生活實例較能理解。四、協同合作教師對於本次理財課程的建言（一）教學策略的應用須能有效提升學生學習動機。（二）教學活動設計應強調生活實用性。（三）理財課程可與現行國中教材內容作搭配。（四）實施理財教育的困境為時間不足。
高中乙級籃球代表隊教練領導行為與團隊凝聚力關係之研究
(2016) 黃俊翔; Huang, Chun-Hsiang
本研究旨在探討高中乙級籃球代表隊教練領導行為與團隊凝聚力之現況、差異及相關情形，研究對象是以晉級104學年高中乙級籃球聯賽北區複賽男生組29隊球員，共410名選手，並以問卷進行調查，問卷包括「基本資料」、「教練領導行為」與「團隊凝聚力」量表，所得資料以描述性統計、獨立樣本單因子變異數分析及皮爾遜積差相關進行統計分析，研究結果發現：一、訓練與指導行為是北區複賽高中乙級籃球代表隊選手感受最深的教練領導行為，團隊凝聚力則以團隊合作最能凝聚選手對此項運動的向心力。二、北區複賽高中乙級籃球代表隊選手在年級、專長位置、每週訓練頻率、最佳運動成績等不同變項，教練領導行為上有差異。三、北區複賽高中乙級籃球代表隊選手在年級、專長位置、每週訓練頻率、最佳運動成績等不同變項，團隊凝聚力上有差異。四、「教練領導行為」與「團隊凝聚力」有正相關性存在，教練領導行為的訓練與指導行為對團隊凝聚力的提升最有幫助。本研究結論為，教練領導行為與團隊凝聚力息息相關，當選手對於教練領導行為知覺程度越高時，團隊凝聚力之知覺程度亦越高，以此發現提出建議，供高中乙級籃球代表隊教練作為訓練與比賽參考。