Browsing by Author "黃瑀晴"

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    以眼動方法探究電子繪本引導方式對兒童文字覺察之影響
    (2018) 黃瑀晴; Huang, Yu-Ching
    閱讀對於兒童教育是相當重要的，幼兒園老師與父母親會帶領兒童進行共享閱讀，親子共讀能幫助兒童培養讀寫萌發技巧。過去研究發現，若兒童從早期開始培養閱讀的習慣，並從閱讀當中培養兒童文字覺察的能力，對兒童未來的識字能力發展相當有幫助。 本研究以雙北市幼兒園的學齡前兒童為研究參與者，並將兒童分為三組，分別為有聲電子繪本組(控制組)、聲音與文字同步變化內隱式引導組(實驗組一)和文字知識外顯式引導組(實驗組二)。三組以相同的繪本進行閱讀，但繪本以不同引導方式呈現，有聲電子繪本組是將傳統的印刷繪本轉換為電子繪本並加入聲音來逐字唸讀繪本；聲音與文字同步變化內隱式引導組將有聲電子繪本更進一步加入視覺效果，讓文字顏色標註與唸讀的聲音同步呈現，此組為內隱式的引導；文字知識外顯式引導組為有聲電子繪本組加入一些閱讀規則、文字相關知識的教學，此組為外顯式的引導。研究將測量兒童的文字覺察能力、詞彙能力以及視覺注意力分佈，藉由文字覺察測驗、畢保德圖畫詞彙測驗以及眼動追蹤數據、來了解哪一種電子繪本引導方式最能提升兒童的文字覺察，並以眼動追蹤來了解兒童閱讀電子繪本的視覺注意力分佈。