Browsing by Author "黃筱婷"

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改進提示學習訓練架構以偵測社交媒體文本之心理健康面向
(2024) 黃筱婷; HUANG, Hsiao-Ting
本研究針對從中文社交媒體文本分析發文者心理健康面向的需求，探討如何從發文內容自動偵測發文者的心理健康狀態，包括是否有精神疾病或情緒問題，以及是否出現尋求協助的行為等三個面向。本論文改良提示學習中的訓練架構，提出漸次增加與策略挑選訓練資料的方法，對預訓練遮蔽語言模型微調的訓練方式進行改進，稱為IS訓練策略。此外，為了加強模型區別正負類別資料間的差異，額外採計邊界差異損失值。本研究在臺灣電子佈告欄上蒐集的三個心理健康面向資料集上進行實驗，結果顯示結合本論文所提出的IS訓練策略，可使PET和iPET所訓練出的面向偵測器，在Precision至少提升10%。當控制訓練資料樣本數減少至一半的情況下採用IS訓練策略，相較於原訓練樣本數未採用IS訓練策略，各面向偵測器的Precision仍提升至少5%，顯示IS訓練策略能從訓練集中有效挑選出對增進模型正確率學習有幫助的資料。在模擬開放環境測試集中，各目標面向的偵測效果皆可達0.8以上，顯示本論文所提出之提示學習訓練架構用於偵測社交媒體文本中心理健康面向的實用性。
漢語「固然」的篇章、語用研究與教學啟示
(2018) 黃筱婷; Huang, Hsiao-Ting
本論文以 Halliday（1985）的概念、篇章與人際三方面以真實語料進行驗證，探討現代漢語副詞「固然」在語義、篇章、語用層面的語言現象。本論文建立在中文詞彙特性速描系統與聯合知識庫之上，以語言事實作為研究之本，各取語料庫兩百筆資料，以真實語料分析來討論「固然」之使用的樣貌。從篇章銜接角度來看，「固然」傾向出現在主語與謂語之間，以句內範距為無標形式，句外範距為有標形式，前者範距小為局部銜接，帶出句尾焦點，後者範距大，為整體連接，帶出對比焦點。從篇章連貫角度看，「固然後主句」與下文前景句的語義關係，以「進一步陳述」的語義關係分布比例最多，表示下文經常是接續「固然後主句」順向闡述延伸的。其次有「立論關係」，再其次為「轉折關係」，最後是「無下文」。語用功能方面，「固然」是評價情態詞，語用功能為反預期，而最常與「固然後主句」與「固然從句」共現的情態詞為表真偽類的認知情態詞，與兩分句共現的情態詞類型有類似的分佈比例高低，皆為認知情態共現率最高，其次為義務情態，再次為動力情態，最後為評價情態。有鑑於現行教材內容，多以單一句子為說明的例句，而忽略語境和語用要素。因此，我們以帶有篇章上下文的實際語料為研究篇幅，以期更清楚詮釋「固然」的使用情形，藉由篇章及語用方面的研究成果來補足教材中解釋不足之處，使華語教師在教學上，以及華語學習者在學習上，皆有清楚可遵循的原則。
賈雷爾《類韻VII》與《借用》之樂曲分析與演奏詮釋
(2024) 黃筱婷; Huang, Hsiao-Ting
本文研究瑞士作曲家賈雷爾(Michael Jarrell, 1958- )兩首作品，馬林巴琴獨奏曲《借用》(Entlehnungen, 2019)與擊樂獨奏曲《類韻VII》(Assonance VII, 1992)。兩首樂曲皆為當代擊樂重要作品，透過分析樂曲與演奏詮釋的角度，探討當代擊樂語法。全文共分七章論述：第一章前言說明主題的研究動機、目的、方法、範圍及相關文獻資料；第二章講述賈雷爾生平與音樂風格，了解其音樂理念。第三章為《類韻VII》樂曲分析，概述創作背景，探討樂器編制、記譜法、架構與創作手法；第四章為《類韻VII》演奏詮釋，解說各段落音樂語彙，並整理樂譜指示文字；第五章為《借用》樂曲分析，概述馬林巴琴曲目歷史源流和樂曲創作背景，探討樂曲記譜法、架構與創作手法。第六章為《借用》演奏詮釋，分段解說各段落音樂語彙；第七章為結語，為此次研究過程進行總結。