Browsing by Author "黃雅玲"

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台北「張老師」的繼續專業教育
(社教雙月刊雜誌社, 1997-12-??) 黃雅玲
從媒體識讀落實人權法治教育—以線上遊戲廣告識讀教學為例
(2010) 黃雅玲; Ya-Ling Huang
本研究主要目的為透過線上遊戲廣告設計識讀教學課程，探詢由媒體識讀落實人權法治教育的可行性。本研究於九十八學年度第二學期進行，並以兩個九年級班級為研究對象，以行動研究的方法，設計出六節的識讀教學課程，實際地將課程於班級中實施，不斷修正與改良所設計的課程，且與協同合作教師共同探究發展合宜的教學策略，研究者亦從研究的過程中獲得反思與成長。線上遊戲廣告識讀教學課程所包含的人權法治議題有：平等、尊重、消除歧視、避免偏見、生命權、人格權、勞動尊嚴、身體自主權等觀念。研究結果發現如下：一、媒體識讀與人權法治教育的結合是可行的。二、透過線上遊戲廣告可設計出識讀教學課程。三、識讀課程實施遭遇的問題與因應對策。四、學生對識讀教學課程的回饋。最後根據研究結果，研究者提出日後實施課程或從事相關研究的參考建議。
新北市國小高年級學生行動科技使用安全教育介入效果研究
(2017) 黃雅玲; Huang, Ya-Ling
本研究針對國小高年級學生發展「行動科技使用安全教育介入」，目的在瞭解實施教育介入後對國小學生行動科技使用安全的認知、風險感知、自我效能與行動科技使用安全的行為意向之影響。本研究採「準實驗設計」，於2017年以新北市某國小六年級學生為研究對象，實驗組接受四個單元40分鐘的行動科技使用安全教育介入課程，對照組則為例行教學介入，共完成有效問卷277人（實驗組126人，對照組151人）。以延伸平行過程模型 (Extended Parallel Process Model, EPPM) 為理論基礎，分析行動科技使用安全教育介入對學生的影響。研究結果發現行動科技使用安全教育介入可以顯著提升學生行動科技使用安全的認知及風險感知。依據本研究結果，建議學校可推動行動科技使用安全教育介入，以提升學生行動科技使用安全素養。
臺灣北區企業導入與運用臺灣訓練品質系統之研究
(2008) 黃雅玲
進入了全球化時代，產業為了保有自身之競爭力，除了不斷精進廠房及設備，此外，也更重視人才培訓的部分。相信人才是企業中最珍貴的資產，但能力和技術會日新月異，唯有透過教育訓練來使員工成長，但一個沒有系統的教育訓練，會讓教育訓練的成效不彰抑或是流於形式。目前政府所推動的臺灣訓練品質系統（Taiwan Training Quality System, TTQS）便是將教育訓練做一個系統化的流程，相信透過國內企業及培訓機構導入TTQS之下，能提升臺灣在世界上的競爭力。本研究主要在探討臺灣北區企業導入及運用TTQS之研究，並根據研究結果提供實務界以及後續研究者具體結論與建議。藉由質性研究中之多重個案研究來探討六家個案公司導入及運用TTQS的狀況，並透過個案訪談的方式，蒐集、整理、分析訪談資料，歸納出本研究結果，得到以下結論：一、個案公司導入TTQS之動機及目的為檢視公司本身的教育訓練、通過政府的評比、獲得政府經費的補助及彌補專業人才的不足。二、個案公司導入TTQS之計畫面分成訓練計畫的明確性及訓練計畫的能力。三、個案公司導入TTQS之設計面分成利益關係人的參與過程、訓練與目標需求的結合、訓練方案的系統化設計及訓練產品及服務。四、個案公司導入TTQS之執行面分成訓練內涵按計畫執行的程度及記錄與資訊系統。五、個案公司對於導入TTQS的整體回饋為使企業能有系統地規劃教育訓練、使訓練有明確產出、肯定人資及訓練人員及讓員工能更加成長。臺灣企業透過導入TTQS，都能將教育訓練做的更完善，進而強化企業體質，使得企業更具競爭力。