Browsing by Author "Ashidiq, Rizki Maulana"

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    透過 STEM-ESD 耐震建築專題探究學生的創造性思維能力與行動準備度
    (2025) Ashidiq, Rizki Maulana; Ashidiq, Rizki Maulana
    本研究旨在探討結合 STEM 與永續發展教育的 STEM-ESD 學習對於地震災害應變能力的提升成效。STEM-ESD 學習設計旨在促使學生關注永續議題，並培養其因應相關挑戰所需之核心能力。然而，印尼學生在面對災害防備行動方面表現相對不足；另一方面，「創造性思維」作為一項關鍵能力，涵蓋創新、應用新形式或產生新構想的能力，但目前印尼的科學教學尚未有效促進學生的創造力發展。有鑑於此，本研究探討STEM-ESD 學習對學生創造性思維與行動準備能力的影響，並以地震防災建築專題作為學習載體。本研究採用解釋性混合研究法（explanatory mixed-method design），研究設計為不等組的前後測設計。數據分析分為兩階段：量化資料以多變量共變異數分析 (MANCOVA) 進行分析，質性資料則以學生訪談的質性描述進行詮釋。研究對象為印尼西爪哇省Majalengka 地區兩所國中之八年級學生，共計 110 名。研究工具包括開放性問答題與學生作品（評估其創造性思維能力），以及採用四點李克特量表的行動準備問卷。研究結果顯示，STEM-ESD 學習對提升學生創造性思維能力與行動準備能力具有正向效果。以地震防災建築專題導入 STEM-ESD 學習模式，可成為促進永續價值、因應全球挑戰與未來教育發展的重要教學策略，特別適用於 Majalengka 等地區之中學教育場域。