Browsing by Author "CHAO-YUEH, HUNG"

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    非認知技能內涵對國中生學習成就之影響
    (2013) 洪兆樂; CHAO-YUEH, HUNG
    本研究旨在探討非認知技能內涵對國中生學習成就是否有影響，為了解非認知技能內涵在台灣脈絡中的情形，採用台灣教育長期追蹤資料庫（Taiwan Education Panel Survey, TEPS）進行次級資料分析，經結構方程模式（structural equation model, SEM）之驗證性因素分析（confirmatory factor analysis, CFA）與潛在變項路徑分析（path analysis with latent variable, PA-LV），討論非認知技能的測量結構與對學習成就的潛在路徑影響。研究結果發現：一、非認知技能概念具有「遵守規範」、「勤勉進取」和「通情達理」三個面向；二、非認知技能獨立於人口統計變項；三、非認知技能僅「遵守規範」和「勤勉進取」對國中生學習成就有正向影響。依據上述研究結果，本研究一併提出對教育實務及未來相關研究建議以供參考。