Browsing by Author "CHEN, Chun-Liang"

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    高職學生學習專業科目之認知負荷問題-以基本電學為例
    (2007) 陳俊良; CHEN, Chun-Liang
    本研究主要在探討高職電子科學生學習基本電學之認知負荷問題，依據文獻探討及研究發現歸納成結論，並提出建議，以作為高職教師未來教學之參考。 本研究係以認知負荷為理論基礎，並參考多位學者所發展之認知負荷量表，將認知負荷分為六個構面（心智負荷、生理負荷、時間負荷、難易程度、挫折容忍力、表現程度），作為高職電子科基本電學認知負荷的構面，並發展以「高職學生認知負荷調查問卷」對台北縣市高職學校選取瑞芳高工、大安高工、協和工商、豫章商工、滬江中學、木柵高工、內湖高工、松山工農及智光商工等九間公私立高職進行研究，隨機抽樣868位高職電子科一年級學生進行問卷調查。 本研究樣本班級數共22班，總人數共868人。研究發現高職認知負荷量表的信度為.861，以基本電學交流電單元成績T分數為效標，分別求其與六個分量表與全量表的相關，發現其效標關聯效度均達顯著相關，顯示量表具有良好的信效度，且研究發現不同的學生個人背景變項、學業成績與高職認知負荷有顯著相關。最後，根據研究發現，對於未來高職認知負荷量表建立提出一些建議，期使高職認知負荷量表的發展更趨完整。