Browsing by Author "CHEN, JUI-FU"

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    新舊實習制度對中學體育實習教師專業成長之研究
    (2007) 林純鈴; LIn, Chun-Ling
    本研究旨在探討新舊實習制度對中學體育實習教師專業成長之現況及差異，並瞭解不同背景之中學體育實習教師，經實習後其專業成長的差異情形。研究方法採問卷調查及質性訪談，以95學年度於各中學進行實習之國立臺灣師範大學及國立體育學院畢業生為對象；並選定曾擔任舊制及新制之中學體育輔導教師進行訪談，獲致以下結論： 一、舊制與新制中學體育實習教師專業成長現況，經實習後皆傾向「有進步」。 二、新舊制中學體育實習教師專業成長現況中，以「與家長溝通情形」最差。 三、體育實習教師參與實習時間長、學習心態積極，其專業成長情況較佳。 四、舊制中學體育實習教師經實習後，在教育專業知能之「輔導與教學」及「專業精神與態度」的成長，優於新制中學體育實習教師。 五、舊制中學體育實習教師經實習後，在體育專業知能之「體育教學能力及運動技能」、「體育行政管理」、「運動指導與裁判」的成長，優於新制中學體育實習教師。 六、中學體育實習教師因不同性別、年齡、實習學校區域、實習學校學制、擔任校隊教練與否、擔任社團指導教師與否，經實習後之專業成長有差異。
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    臺北縣市國民中小學課間操(含晨間操)實施現況與阻礙因素之研究
    (2008) 管敏華; KUAN, Min-Hua
    2007年7月教育部提出「快活計畫」，以提昇中小學生中等運動量每週210分鐘為目標，因此課外體育活動的安排更形重要。本研究採問卷調查，以臺北縣市國民中小學體育組長為對象，旨在了解95學年度學校課間操(含晨間操)的實施現況及阻礙因素，並以描述性統計、t考驗、單因子變異數分析進行比較，獲致研究結果如下： 一、課間操(含晨間操)之實施在頻率上國小優於國中，以每週1~2次居多，但在教材選擇方面則國中較為多元，在實施時間上國小以上午課間為主、國中則以晨間較多。 二、國中實施課間操(含晨間操)以「教材難度」、國小以「時間不足」的阻礙程度最為明顯，各項因素在國中的阻礙程度皆高於國小。 三、臺北縣市國中小課間操(含晨間操)「無實施組」各項因素的阻礙程度皆高於「每週1~2次組」與「每週3次及以上組」，且以「認知缺乏」的阻礙程度最高。 四、臺北市在「教師意願」、臺北縣在「能力缺乏」的阻礙程度較高，大型學校在「能力缺乏」的阻礙程度高於小型學校，位置處於城市的學校在「教師意願」及「時間不足」的阻礙程度高於位處鄉鎮的學校。