Browsing by Author "CHIU SZU YING"

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    國中教師參與中輟生復學輔導工作自我效能、工作壓力與工作投入之相關研究
    (2013) 邱思穎; CHIU SZU YING
    本研究目的在瞭解不同背景的國中教師參與中輟生復學輔導工作自我效能、工作壓力與工作投入的差異情形，其次分析三個變項之間的關係，進而預測教師中輟生復學輔導工作投入情形。研究採用問卷調查法，共抽取台北市、新北市共42所學校有輔導中輟生經驗的教師，有效樣本共326人。研究工具包括「自我效能量表」、「工作壓力量表」及「工作投入量表」。所得資料以描述統計、t考驗、單因子變異數分析、單因子多變量變異數分析、皮爾森積差相關、典型相關與逐步多元迴歸分析等統計方法進行處理。研究發現如下： 一、國中教師參與中輟生復學輔導工作傾向同意自己是有輔導效能的，且投入於 中輟生復學輔導工作，參與中輟生復學輔導工作略感到工作壓力。 二、不同年齡、擔任教師年資、學校規模之國中教師參與中輟生復學輔導工作的 自我效能、工作壓力、工作投入均沒有差異。 三、不同性別之國中教師參與中輟生復學輔導工作的自我效能沒有差異；在工作 壓力、工作投入有差異。 四、擔任不同職務之國中教師參與中輟生復學輔導工作的自我效能、工作壓力、 工作投入有差異。 五、不同輔導中輟生經驗、不同畢業科系之國中教師參與中輟生復學輔導工作的 自我效能、工作投入有差異；工作壓力沒有差異。 六、國中教師參與中輟生復學輔導工作自我效能、工作壓力與工作投入三者之間 彼此有顯著相關存在。 七、國中教師參與中輟生復學輔導工作的個人背景、自我效能、工作壓力預測其 工作投入的重要變項，其中「自我效能」、「是否擔任導師」、「挫折感」 可以有效預測並解釋國中教師在中輟生復學輔導「工作投入」總變異量的 78.4%。 最後，研究者依據本研究結果加以討論，並提出具體建議以做為教師參與中輟生復學輔導工作及未來研究之參考。