Browsing by Author "Chang, Chieh-Mei"

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    中文繪本融入教學在兒童華語教學上的實施成效研究—以香港5-8歲的學童為例
    (2023) 張潔美; Chang, Chieh-Mei
    本研究之主要目的是在探究中文繪本，並以《狐狸愛上圖書館》(Lorenz, P. 2013)融入初級華語文教學，香港幼兒對繪本教學的接受程度為例，以及其對學童學習成效之提升狀況。研究者採用個案行動研究法，透過觀察、錄影、訪談、學習單、錄音等資料蒐集，提供教師參考和客觀分析。 　　本研究方法以香港5-8歲的七位學童做為研究對象為範例，當中的五位為團體線上教學，另外兩位為單獨面授教學進行為期數年，一次約一小時的中文繪本教學。關於中文繪本教學的方式，乃教師是從過去的「靈魂人物」轉變為輔助角色，把即將學習的主導權交給學童，使學童在教學中所扮演的角色為尋找答案，以強化學生華語的學習成效。本研究主要總結： 一、本研究對象之幼兒對繪本融入華語文教學有不錯的接受程度 二、繪本教學對於香港幼兒學習華語文之說、讀、寫、作皆有成效 （一）幼兒能朗讀繪本內容和表達出個人簡易生活小故事提高華語學習興趣、主動了解繪本的故事意義及文化。 （二）幼兒對寫簡易的中文字漸漸產生興趣 （三）使幼兒能簡易了解繪本故事，亦能體會繪本故事寓意。 三、進行繪本教學時要善用方法，克服各種困難 （一）教師在教學時間不足的情況下須加強備課內容與短時間內的有效利用 （二）透過學習單的書寫，能夠了解故事人物的動機、作者所要傳達的寓意。 （三）教學香港幼兒書寫華語文字、聽力及閱讀能力要善用激勵性策略與採循序漸進的方式，應材施教，客製化使每位受試者達到最好的學習成果。 四、本研究能促進研究者對華語文教學之專業成長，依據本研究的主要發現與結論，研究者對香港幼兒進行繪本教學的接受程度及未來，對其研究者提出具體之建議。