Browsing by Author "Chang, Zi-Yuan"

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    以律動回應音樂之創造力成效研究
    (2024) 張紫媛; Chang, Zi-Yuan
    本研究目的在探討學生於「以律動回應音樂之課程」後，是否能透過多樣性的肢體律動回應及表現音樂中不同的元素，表現其音樂創造力。本研究採前後測準實驗設計，研究對象為新北市某國小四年級，研究者依隨機方式從任教之六個班級中挑選兩個班級，分為實驗組學生接受「以律動回應音樂之課程」26名，以及控制組學生接受一般音樂教學26名。本教學研究為每週一節共進行六週，每節課四十分鐘，在教學實驗前、後，兩組學生皆會進行研究者所設計之「以律動回應音樂之創造力測驗」，並請專家學者運用共識化評量技法檢視其成果，資料蒐集後，經由SPSS 26將結果進行統計。研究發現如下:一、實驗組學生音樂推衍力之進步程度顯著於控制組學生實驗組的音域、樂句、力度及速度有顯著進步。控制組的音域及力度有進步；樂句及速度則有顯著進步。二、實驗組學生音樂變通力之進步程度顯著於控制組學生實驗組的音域、樂句、力度及速度有顯著進步。控制組的音域沒有明顯進步；樂句及力度有進步；速度有顯著進步。三、實驗組學生音樂獨創力之進步程度顯著於控制組學生實驗組的音域、力度及速度有顯著進步；樂句有進步。控制組的音域沒有明顯進步；樂句及力度有進步；速度有顯著進步。四、實驗組學生音樂綜合力之進步程度顯著於控制組學生實驗組的表達樂曲形式及音樂情感、完整表演整曲有顯著進步；敘述故事劇情有進步。控制組的表達樂曲形式及音樂情感、敘述故事劇情有顯著進步；完整表演整曲有進步。