Browsing by Author "Chao-Yun Liang"

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    探究想像力的意涵與特徵一探索性與驗證性因素分析之發現
    (國立臺灣師範大學教育心理學系, 2012-12-??) 許育齡; 梁朝雲; Yu-LingHsu; Chao-Yun Liang
    本研究目的在釐清想像力的意涵與能力特徵'並進一步控情與驗證再造性與創造性想像的理論漢型。本研究首先分析整理1960-2011 年間與想像力研究相闋的文獻，釐清想像力的內溺與可能面向，接茗，針對兩個教育領域樣本，共計782 名受讀Ij者調查所得，進行探索性與驗證性因素分析，研究結果印證了「想像力雙因素運作模型」為適切的理論模型。亦即想像力可區分為「創造性想像力j (creative imagination) 與「再造性想像力j (reproductive imagination) :創造性想像力之能力特徵包括:探索力、直覺力、感受力、新穎力、專注力、生產力;再造性想像力則包括:具象力、辯證力、串串用力、有效力﹒兩者於學習者而言有所差異，然仍具備一定程度之相關﹒本研究最後針對研究結果，導出想、{象力進一步研究的理論議題與建議。預期透過能力特徵的引導，進一步帶動領域研究之創新，亦帶動質言登研究之進行，創新學理運用與質務延展的新風貌。
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    (國立臺灣師範大學科技應用與人力資源發展學系, 2013-12-??) 梁朝雲; Chao-Yun Liang
    本研究旨在研發想像力激發的理論架構，在其中分析人格特質、學習心理和學習環境等變項對大學生想像力的預測關係，並驗證內在動機與做中悟的中介效果。來自臺灣各地八所大專院校之943位影視科系學生參與本研究。本研究結果為想像力、心理影響和環境影響提供構念分析的驗證支持。本研究假設─內在動機與做中悟在人格、心理、環境和想像力之間扮演中介變項的角色─獲得部分支持。結構方程分析結果顯示，多數的人格特質對想像力具有直接預測效果，而多數的心理和環境變項對想像力則具有間接的預測效果。
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    (國立臺灣師範大學科技應用與人力資源發展學系, 2013-12-??) 梁朝雲; Chao-Yun Liang
    本研究旨在研發想像力激發的理論架構，在其中分析人格特質、學習心理和學習環境等變項對大學生想像力的預測關係，並驗證內在動機與做中悟的中介效果。來自臺灣各地八所大專院校之943位影視科系學生參與本研究。本研究結果為想像力、心理影響和環境影響提供構念分析的驗證支持。本研究假設─內在動機與做中悟在人格、心理、環境和想像力之間扮演中介變項的角色─獲得部分支持。結構方程分析結果顯示，多數的人格特質對想像力具有直接預測效果，而多數的心理和環境變項對想像力則具有間接的預測效果。