Browsing by Author "Chen, Cheng-Tao"

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    Desiderius Erasmus和平思想及其教育蘊義
    (2023) 陳正道; Chen, Cheng-Tao
    在文藝復興教育史上，Desiderius Erasmus（1466-1536）被譽為一代偉大的人文主義者。究其一生的學術與精神，和平思想的理念幾乎貫穿在他畢生的事業。本研究欲深入探討Erasmus和平思想的淵源以及教育的可能性，希望從他身上汲取思想精華，反思當代教育的發展。　　本研究以Erasmus的生平為起點，了解他所處的社會背景如何塑造他的和平思想，尤其在政治與宗教的問題上，他認為有必要透過溫和的方式，給予統治者建議以及試圖緩解宗教分裂的危機。他這種漸進與溫和的改革理念，也同時是和平思想的代表，都可說源自於一套「基督哲學」（Philosophia Christi）的展現。其次，透過本研究對Erasmus和平思想方面的著作進行分析與詮釋後，也發現Erasmus的和平思想蘊含著基督教互愛的精神以及陶冶品格上的德行。兩者作為理解Erasmus的和平思想有著極為重要的關鍵，同時也解釋了為何他要透過教育的方式來改革社會，期待社會能夠真正達到和平的狀態。　　在理解Erasmus的和平思想後，本研究也將嘗試思考他和平思想的教育蘊義，提出一些在當代社會發展過程一些應該正視的教育議題。最後在結論中，則會根據Erasmus所主張的和平概念，對於今日台灣社會的教育提出反思與啟示。