Browsing by Author "Chen, Ching-Hui"

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    以修澤蘭團隊U歷程開展陽明山中山樓導覽解說之創新活化空間
    (2025) 陳卿慧; Chen, Ching-Hui
    今日各國莫不以歷史古蹟作為彰顯國家歷史高度、厚植文化底蘊的重要文化資產，亦致力將其轉化為國家經濟收益的關鍵來源。唯有透過活化與創新，歷史古蹟方能使國家文化永續綿延。本研究所探討的陽明山中山樓（以下簡稱中山樓），曾是一座帶有神秘面紗且帶有高度政治色彩的歷史建築。迄今逾半世紀仍屹立不搖，其現址原為陡峭山坡地，經由「臺灣第一位女建築師」修澤蘭女士帶領團隊，憑藉其智慧與藝術涵養，克服重重挑戰，於硫磺坑口上建造出全球唯一兼具復古與創新的現代化建築。本研究旨在探討修澤蘭建築團隊的創新歷程，並將其精神轉化運用於中山樓導覽解說的創新實踐。透過本研究設計，期能為中山樓管理單位提供具體實務參考，亦作為其他歷史古蹟導覽規劃與執行的理論借鏡。研究方法採質性取向之行動研究法，策略包括文件分析、文本分析、深度匯談與參與觀察。首先透過文件與文本分析，探究修澤蘭及其團隊的建築理念與創新挑戰；再以深度匯談與工作坊方式，導引中山樓導覽團隊應用黃金圈與U理論架構，實地體驗修澤蘭團隊的U型歷程，並以分組方式共創導覽初稿，經實地演示後反覆修正與精進。最終由研究者統整歸納，設計出五個具備中山樓核心精神的主題導覽，將修澤蘭團隊建樓的核心理念融入導覽內容之中。本研究在實務上，可提供中山樓決策與導覽管理單位設計主題式解說內容之依據，促進古蹟導覽人才的培力與導覽品質之提升；在學術上，則為首度結合U型理論與導覽實作的創新嘗試，建立歷史古蹟導覽理論架構與應用方法，拓展古蹟活化研究的理論視野與實務操作之可能性。
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    臺北市建成國中動態標誌設計研究
    (2021) 陳敬惠; Chen, Ching-Hui
    因應108課綱與十二年國教上路之時，許多學校開始盤點學校內部課程與校本特色以符合學生需求，並發展出新的學校風氣與氛圍。臺北市立建成國中建校距今已超過半百的時間，在學校轉換與變更之時，更期待學校的校徽形象能與時俱進地進行修改與調整。林磐聳教授曾在企業識別系統一書中（1999）提及CIS意指為企業經營理念與精神文化，運用整體傳達系統（特別是視覺傳達），傳遞給企業周遭的關係者或團體(包括內部與大眾)，使其對企業產生一致的認同感與價值觀。在時代變交替快速的現在，透過吳亭葶2018年對動態識別的統整與歸納，本論文將使用其原，並在研究過程中先進行學校動態識別案例分析，接著，透過問卷施測及深入訪談及的方式，了解學生與教師對於學校之期待與認識，最後，進行設計具有動態之效果之學校識別系統。本研究將所得到的資訊統整出設計步驟與方法，透過「容器」、「準則」、「背景」等三種不同動態手法，加入符號學概念進行三套模擬識別設計，設計出的作品期待在未來可以成為他校的參考模組及範例。