Browsing by Author "Chen, Chung-Ju"

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    漫畫引導國中生英文段落寫作之研究
    (2020) 陳瓊如; Chen, Chung-Ju
    本研究目的乃以漫畫引導國中生英文段落寫作，並採IMSCI鷹架寫作模式，教導國中生認識英文敘事文寫作架構與敘事文寫作，同時提供學生寫作回饋以解決其語言問題，在進行二個階段的循環課程行動研究後，檢視學生英文段落寫作能力進步情形和教師專業成長。 本研究以國中八年級一個班級24名學生為研究對象，係以行動研究取向之寫作教學設計與實踐，採取質性觀察、半結構訪談、文件分析和量化寫作測驗評量前後測分析，從IMSCI鷹架寫作教學活動和寫作回饋實踐、學生學習成效和教師專業成長三個層面，探討漫畫引導國中生英文段落寫作課程和實施之成效。 本研究結果如下：一、漫畫使學生易於理解英文敘事文段落寫作架構，並能激發其寫作靈感。二、學生經驗IMSCI寫作教學與寫作回饋後，提升了英文敘事文段落寫作能力。三、IMSCI鷹架寫作教學與寫作回饋，有助教師發展寫作補救教學能力。四、營造如社交活動般或支持性寫作環境，可提升學生寫作參與度。