Browsing by Author "Chen, Hsuan-An"

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    合作學習應用於定向越野教學對大學生學習動機及班級氣氛之影響
    (2018) 陳暄安; Chen, Hsuan-An
    本研究旨在探討合作學習與直接教學方法，應用於大學定向越野課中，對學習動機及班級氣氛之影響。本研究以兩班定向越野課學生為研究對象，採準實驗設計，將學生分為合作學習組與直接教學組。研究工具包含學習動機量表及班級氣氛量表。以相依樣本t檢定及單因子共變數分析進行資料處理。研究結果發現：一、合作學習與直接教學方法應用於大學生定向越野課，整體學習動機前、後測均達顯著差異，但其中合作學習組在切身相關構面則無顯著差異；二、合作學習與直接教學方法應用於大學生定向越野課，整體班級氣氛前、後測均達顯著差異；三、合作學習組與直接教學組間整體學習動機無顯著差異，建立自信及獲得滿足構面合作學習組優於直接教學組；合作學習組與直接教學組在班級氣氛無顯差異，整體平均數相較之下合作學習組優於直接教學組。建議：合作學習應用於定向越野課教學時，教學單元內容要與學生有相關聯結並給予更多選擇之權利。未來研究之建議：一、應用不同分組方法加以了解對學生的學習效果。二、加入質性訪談之方法，瞭解什麼情況能使學生學習動機及班級氣氛能夠有效提升。