Browsing by Author "Chen, Ke-Ying"

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    以學習投入為中介變項探討學生專業英文學習之未來時間觀與持續學習意願研究
    (2024) 陳可瑩; Chen, Ke-Ying
    本研究以桃園市曾經進行專業英文學習的學生為研究對象，探究學生專業英文學習的未來時間觀、學習投入、持續學習意願之間的關係，及學習投入對於學生未來時間觀及持續學習意願之間的關係。本研究共回收435份有效問卷，透過SPSS統計軟體進行數據分析，以描述性統計分析不同背景變項對於構面的影響；以獨立樣本t檢定與單因子獨立變異數分析檢視背景變項對於學生未來時間觀、學習投入、持續學習意願有無顯著差異；以皮爾森相關係數分析法並探討關切模式各變項各向度彼此相關，檢視各構面之間的關係；以多元迴歸分析探討學習投入在未來時間觀與持續學習意願之間的中介效果。研究結果如下：一、學生性別並沒有顯著差異，但就讀學校類別與類型對於學習投入有影響，而年級、就讀類群對於未來時間觀、學習投入、持續學習意願均有影響；二、未來時間觀、學習投入、持續學習意願之間有顯著相關；三、學習投入對於未來時間觀與持續學習意願有中介效果。最後透過研究結果針對教師在教學上及教育行政機關與學生學習、未來研究提出建議，期盼為專業英文學習提出全新見解與發展。