Browsing by Author "Chen, Ming-Hung"

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    實施目標和關鍵成果考核(OKR)與員工績效改善之關係
    (2023) 陳明宏; Chen, Ming-Hung
    隨著筆記型電腦發展趨於多元，在通訊系統從4G進展到5G的這個世代，帶有通訊4G、5G功能的筆記型電腦設計不在少數，但由於窄邊框與多天線的設計造成無線設計難度驟增，能獨當一面的無線通訊工程師在市場上炙手可熱，連帶影響到組織內部人心浮動，甚至績效評比公布後往往都有一波離職潮產生。因此，本研究目的在於探討個案企業施行目標和關鍵成果考核（OKR)之後，是否有助於員工的績效改善，並達成留才之目的。本研究以個案研究法，深入訪談個案公司的九位資深工程師，討論在執行OKR的過程之中所面臨到的困難與挑戰，以及實施OKR對個人、團隊或部門的績效是否具有直接或間接的改善。研究結果發現，在個體層面，大多數個案公司的受訪者不太了解OKR與績效考核的關聯性，但少數受訪者表示透過溝通與學習，能認知到自我能力的不足，進而調整自己的心態去尋求改變與進步；在組織層面，在執行OKR過程中主管很容易忽略對話、回饋與讚揚（CFR)的重要性，因而造成執行OKR成效不彰的狀況，畢竟OKR是一種強調持續的自我管理方法。最後依據研究結果，本研究提出對個案公司實施OKR績效評估制度的建議與改善方案，以及如何改善未來的留才計畫。
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    臺北市國民中學兼任行政職務教師工作壓力與因應策略之研究
    (2015) 陳明宏; Chen, Ming-Hung
    本研究旨在瞭解臺北市國民中學兼任行政職務教師的工作壓力與因應策略之現況，並比較不同背景變項的兼任行政職務教師工作壓力與因應策略之差異，進而分析其工作壓力與因應策略之間的關係。本研究採問卷調查法，使用工具為研究者自編的「臺北市國民中學兼任行政職務教師工作壓力與因應策略之調查問卷」，研究對象為臺北市30所市立國中兼任行政職務教師，共發出300份問卷，回收267份，回收百分比達89％，有效問卷為259份，可用率達97％。以描述性統計、單因子變異分析、皮爾遜積差相關與多元逐步迴歸分析等統計方法分析所得資料。 綜合文獻探討與研究結果，本研究獲致以下結論： 一、臺北市國民中學兼任行政職務教師整體工作壓力屬於中等程度，其中以「工 作負荷」向度的壓力感受最大。 二、臺北市國民中學兼任行政教師在面對工作壓力時，整體因應策略運用的頻率為中高程度，其中最常採用的因應策略為「理性分析」。 三、整體工作壓力感受因「學校規模」不同，有顯著差異。 四、整體因應策略運用因「服務年資」不同，有顯著差異。 五、整體工作壓力與整體因應策略呈現低度相關。 六、「內在衝突」之工作壓力對因應策略「延宕逃避」反應的預測力可達28.5％。 依據上述結論，對教育主管單位、國中兼任行政教師與未來研究提出建議。