Browsing by Author "Chen, Shu-Yi"

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    STEM取向創意教學方案對幼兒創造力之影響
    (2021) 陳淑儀; Chen, Shu-Yi
    本研究目的在探討以創意十二訣教學技法融入STEM教學對幼兒的創造力之影響以及對此方案的學習滿意度表現。本研究為準實驗研究法，以二班共30位5歲幼兒為研究對象，其中一班為實驗組實施STEM取向創意教學方案，另一班為對照組則未實施實驗處理。使用「行動和動作創造思考測驗」(TCAM)為測驗幼兒創造力表現的研究工具，於兩班教學前後進行施測，以單因子共變數分析二組幼兒創造力表現。課程滿意度方面，使用活動喜好調查表及課程滿意度調查表進行調查，以統計人數及百分比分析結果，了解實驗組幼兒對課程的滿意度，另於實驗教學前後進行主題評量，資料收集後以相依樣本t檢定分析實驗組幼兒的學習成效。研究結果發現：一、STEM創意教學方案能提升幼兒創造力表現。二、實驗組幼兒在整體創造力、流暢性、獨創性得分顯著優於對照組。三、實驗組幼兒在想像性得分未顯著優於對照組。四、實驗組幼兒對STEM創意教學方案持高度滿意並能提升學習成效。