Browsing by Author "Chen, Ting-Ting"

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    以多層次觀點探討賦權與削權動機氣候對團隊凝聚力之預測：以心理安全為中介變項
    (2025) 陳亭婷; Chen, Ting-Ting
    在運動環境中，如何提高選手的心理健康並提升團體動力，對於團隊發展與表現至關重要。Duda (2013) 結合成就目標理論與自我決定理論，指出教練塑造之賦權與削權動機氣候會影響選手後續的行為表現。然而，目前動機氣候的研究是以個人層次為主，較少探討團隊層次的效果。因此，本研究欲以跨層次之方式，檢視賦權與削權動機氣候與團隊凝聚力之關係以及心理安全的中介效果。本研究以問卷調查法，參與者來自31支高中桌球隊，共230位選手(男生124人、女生106人)。結果顯示：(一) 在團隊層次，心理安全在賦權動機氣候對團隊社會與工作凝聚力之間皆無中介效果；而心理安全在削權動機氣候對團隊工作凝聚力之間具部分中介效果，但對團隊社會凝聚力則無中介效果。(二) 在跨層次，心理安全在賦權動機氣候對個人社會與工作凝聚力之間皆無中介效果；然而，心理安全在削權動機氣候對個人工作凝聚力之間具有部分中介效果，對個人社會凝聚力之間則具有完全中介效果。本研究建議教練多塑造賦權動機氣候，可以直接提升團隊凝聚力與心理安全，同時應降低塑造削權動機氣候，避免造成心理安全的降低，進而影響團隊凝聚力。
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    動作訓練與運動傷害預防的虛擬實境介面設計
    (2025) 陳婷婷; Chen, Ting-Ting
    本研究旨在探討虛擬實境（Virtual Reality, VR）介面應用於重量訓練初學者之動作學習與姿勢修正的可行性，並藉此降低潛在運動傷害風險。本研究綜合文獻回顧、前測問卷調查（n=29）、教練與使用者訪談、VR案例分析，以及後測評估問卷（n=34）等多元方法，建構一套以「視覺提示」、「動作偵測」與「多視角觀察」為核心之 VR 訓練介面原型。設計內容包含骨架提示、風險分級、箭頭引導、發力區域標示、鏡像與第三人稱視角切換等元素，並融入沉浸式情境場景，以增進學習動機與專注投入。 本設計針對無教練指導環境建構視覺提示策略，強調即時回饋與學習清晰度。研究結果顯示，本介面能有效協助初學者辨識並修正錯誤動作，提升動作精準度與訓練安全性，具備教育推廣價值與延伸應用潛力。研究成果可供未來虛擬健身介面設計與智慧訓練系統開發之參考。