Browsing by Author "Chen, Yong-long"

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    排灣族「雷聲家族獵人學校」學習經驗的探究與反思
    (2015) 王子芮; Wang, Tzu-Jui
    西元1977年國際環境教育會議發表的伯利西宣言中強調，環境教育應面向全世界各層面的人，然而澳洲生態女性主義者Annett Gough卻發現，國際上許多環境教育期刊甚至是聯合國在環境教育議題上，都出現偏向於主流族群與科學形態的情形。本研究旨在探討台灣一以東排灣原住民文化為發展脈絡之獵人學校，瞭解其整體之方案架構、學員之學習經驗，以及在課程方案中所欲傳達之內涵，以提供台灣之環境教育未來發展之參考。 本研究採質性研究取徑，透過參與觀察、文件分析以及半結構式訪談取得第一手研究資料，並獲得13份有效之訪談內容以供本研究之資料歸納與分析。研究結果如下： 一、 「雷聲家族獵人學校」以東排灣文化為發展脈絡，建構出一「女獵人養成計畫」方案，其課程分為「正式課程」與「主題學習」兩大方案，前者又依據傳統排灣族之教學邏輯分為五大階段，以真實的原始山林為授課場域；後者則以傳統部落之歲時祭儀為學習重點，以真實的部落情境為授課場域。 二、 「獵人哲學」之精髓貫穿在兩大方案中，旨在強調：「失望哲學、生態平衡、感受自我與萬物、謙卑/感恩的心、共享與分享」等五點，如同在學習如何成為一位真正的原住民。 三、 「雷聲家族獵人學校」除了在課程中傳達「獵人哲學」外，亦試圖在「傳統文化」與「現代文化」架起溝通的橋樑，並傳達「多元族群」與「原始的覺知力量」將會是未來社會中，人類不可或缺的兩大重點。