Browsing by Author "Chen, Yu-Han"

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    6E取向的STEM實作活動對國中生科技態度與能力之影響
    (2016) 陳郁涵; Chen, Yu-Han
    本研究旨在探討6E取向的STEM實作活動對國中生科技態度、科技探究能力與理論導向設計能力之影響，以做為日後相關研究之參考。本研究採不等組前後測準實驗設計，以臺北市某高中附設國中部八年級學生為研究對象，共計212位學生；接受為期十週，共計十堂課的實驗課程。實驗組以6E教學模式授課，控制組則以問題解決教學法授課。研究工具為科技態度量表、科技探究能力量表、學習歷程檔案、學生晤談紀錄、小組問卷及教學者之教學省思。STEM實作活動為「關鍵十二碼─鼠夾車PK賽」教學活動。量化資料採單因子共變數分析，質性資料則進行編碼及分析。本研究提出以下結論：(1) 6E教學模式中的「探索」階段對提升科技態度有所助益，並能幫助學生建立具體理論概念，而能夠將理論運用到作品的設計中；(2)以學生實際興趣做為6E教學模式中「參與」階段的主題，更可提升科技的學習態度；(3) 6E教學模式的「探索」與「解釋」階段能幫助學生從資料蒐集、分析與探究中有所學習，進而提升科技探究能力。
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    以多目標蟻群最佳化演算法求解具時窗限制之越野定向問題
    (2015) 陳昱翰; Chen, Yu-Han
    時窗限制之越野定向問題 (Orienteering Problem with Time Windows, OPTW) 是由越野定向問題 (Orienteering Problem, OP) 增加時窗限制，同時也增加問題的難度，更加符合現實生活的情形。考慮到出遊往往有多人同行，針對每個景點所給予個人的感受有所不同，於是本論文將單目標的最佳化問題，發展成多目標時窗限制之越野定向問題 (Multiobjective Orienteering Problem with Time Windows, MOOPTW)，同時考量每個人對不同景點的評分，找出一群相對好的路線，由使用者來選擇。 本論文將費洛蒙配置在每個權重方向上，費洛蒙的更新分為區域以及全域。區域更新:選擇到的路徑做更新，其餘路徑進行揮發，全域更新:權重方向上最好的路線做更新。區域搜尋採用路徑重新鏈接 (Path relinking) 以不同的鄰域函式，來提高搜尋的效能，並且比較不同的鄰域函式。本論文的方法與P-ACO [10] 套用本論文所使用的區域搜尋來比較。最後本論文列出目前所找到的多目標最佳解，使得日後能夠做比較。
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    匈牙利音樂素材在高大宜《無伴奏大提琴奏鳴曲作品八》的展現與演奏詮釋
    (2018) 陳昱翰; Chen, Yu-Han
    二十世紀俱有代表性的匈牙利音樂家為巴爾托克及高大宜，特別在採用農民音樂素材於作品上可以說是不遺餘力。而高大宜《無伴奏大提琴奏鳴曲作品八》除了充分展現各種匈牙利民間音樂素材外，同時也將大提琴演奏技巧提升至另一個層次，成為繼巴哈《六首大提琴無伴奏組曲》之後，在所有大提琴無伴奏曲目中占有一席之地的重要作品。 有別於西方古典音樂的作曲風格，高大宜透過樂器豐富的歌唱性，將匈牙利音樂的和聲變化及傳統舞蹈節奏形態表露無遺；不僅如此，在擴展大提琴各種聲響效果的過程中，相對產生出許多困難的拉奏技巧，對於演奏者在完整詮釋上可謂一大挑戰，而如此獨特的音樂風格及艱難的演奏技術都是吸引筆者進行研究及演奏的主因之一。 本研究將以探討匈牙利民間音樂素材作為起點，從巴爾托克及高大宜採集的農民音樂紀錄來了解其音樂風格及精神意涵；接著，再完整分析高大宜《無伴奏大提琴奏鳴曲作品八》中呈現的匈牙利音樂元素，並且進一步探究匈牙利音樂家對民謠素材採集保有的嚴謹態度，發覺其中所表露出的思維與傳承。最後在音樂詮釋部分，筆者對於整曲所顯現出的各種匈牙利民間音樂風格，依照作曲家在譜上各樣的記譜指示，提供個人本身在演奏上的看法及觀點，並且針對實際拉奏所面臨的技巧問題作更深入的研究，期盼能給予演奏者在事前準備與詮釋手法上獲得更全面的掌握方向。
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    論多重觀光凝視--以高第聖家堂為例
    (2021) 陳渝涵; Chen, Yu-Han
    本研究是基於聖家堂作為聯合國世界文化遺產，探討其自19世紀建築續建至今的多重凝視發展。近年來，國內研究尚未從多重凝視的的角度分析聖家堂，因此筆者將巴賽隆納的聖家堂作為個案研究，企圖討論聖家堂觀光景點之塑造、館方如何建構觀光的多重凝視、多元的導覽中介制度如何影響觀光客、最後文化資本的不同如何影響觀光客的消費與觀光實踐，並進一步分析觀光之展演特性。本研究採取文獻分析法及深入訪談法，首先筆者將闡述聖家堂自19世紀的歷史發展脈絡。第二，沿用John Urry觀光客的凝視之理論探討在聖家堂的多重凝視彼此間的交會，並以Dean MacCannell的觀光符號理論企圖分析聖家堂之觀光景點建構。第三，分析館方透過導覽中介，例如：手冊、導覽書、官方網站、語音導覽建構聖家堂，其導覽中介又是如何吸引觀光客蒐集該地的符碼，透過攝影、旅遊經驗分享以再現地景。第四，從Tim Edensor觀光客的旅遊實踐理論出發，看不同參觀動機的觀光客如何透過漫步、凝視、攝影、紀念品進行旅遊實踐，再結合Bourdieu的秀異理論，探討文化資本的不同對於觀光客旅遊實踐的影響。最後，探討聖家堂多重凝視間的消長與未來發展以及日後如何維持其觀光永續性。