Browsing by Author "Chen,Ya-Ting"

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    青少年的家庭教育學習需求探討
    (2012) 陳雅婷; Chen,Ya-Ting
    本研究目的為探討青少年對家庭教育的學習需求，以作為學校實施家庭教育之參考。研究對象為臺北市、新北市、宜蘭縣、臺中市及高雄市之國中、高中的日間部在學青少年，以問卷調查方式，透過方便取樣得有效問卷666份。研究工具包含「個人基本資料」及「青少年家庭教育需求量表」；其中青少年家庭教育之內涵包含「社會中的個人與家庭」、「家庭動力」、「生命歷程中的人類成長與發展」、「人類的性」、「人際關係」、「家庭資源管理」、「親職教育與指導」、「家庭法律與公共政策」和「倫理與道德」等九個構面。所得資料以SPSS 19.0統計軟體，進行描述統計、t檢定、皮爾遜積差相關及單因子變異數分析處理。研究結果如下： 一、青少年對家庭教育整體具有學習需求，且高中生之學習需求高於國中生。 二、青少年對家庭教育之重要程度看法顯著高於想學程度，且兩者為正相關。 三、國中生很想學習之議題面向為「人際關係」，想學人數超過90% 之學習議題為「友誼的建立、維持與結束」；想學程度最低之面向為「社會中的個人與家庭」，想學人數低於50% 之學習議題為「宗教和信仰對家庭的影響」、「家庭的規則、傳統、歷史與節慶」。 四、高中生很想學習之議題面向為「人際關係」、「家庭資源管理」、「生命歷程中的人類成長與發展」、「人類的性」與「家庭動力」，想學人數超過90% 之學習議題為「家人情感的經營與表達」、「處理家庭內部的變化與壓力」、「人際溝通」、「友誼的建立、維持與結束」以及「建立自己與他人的自尊與自信」；想學程度最低之面向為「家庭法律與公共政策」，想學人數低於50% 之學習議題為「宗教和信仰對家庭的影響」。 五、不同就學區域、性別或家庭背景之青少年，對家庭教育部分學習議題之學習需求有差異。 依據上述結果，提出相關建議予學校教育及未來研究作為參考。