Browsing by Author "Chen Yu Fen"

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    現行高中化學實驗之減量研究
    (2009) 陳玉芬; Chen Yu Fen
    實驗教學是科學教育的特色，也是科學教學的核心部份。化學是一門實驗科學，藉由實驗活動可以讓學生更了解化學原理，培養科學實驗技能及對科學的興趣與態度，加深學生的學習印象。化學實驗備受爭議的一點是對環境的汙染問題，近年來永續化學興起，對於課程實驗的設計更應該朝向低污染、廢棄物減量來著手。 本研究蒐集市面上常見的五種高中化學實驗活動手冊，分析其實驗設計內容，找出需要修正與改進的地方。並將規定的必作實驗實地操作過數次，把實驗過程中遭遇的問題與現象，提出來討論與設法解決，再針對理論上可藥品減量的部分，進行減量減廢設計，直到實驗結果可符合原來實驗目的。 本研究總共進行了21個高中化學實驗，其中藥品用量可以減量操作的實驗，一共十二個實驗，約佔了五成。可以減量操作的實驗有「氮的製備與性質」、「電解碘化鉀水溶液」、「化學電池」、「耐綸的合成」、「烴的製備與性質」、「反應速率的探討－秒錶反應」、「酸鹼滴定」、「氧化還原滴定」、「碘的製備與性質以及鹵素離子的檢驗」、「溶液凝固點下降的測定」、「阿司匹靈的製備」與「氧的製備」，表示實驗課程的設計還有改善的空間。研究結果與建議如下： 一、 將永續化學融入化學教材中 二、 加強學生對實驗廢棄物的處理與分類 三、 設置實驗室專門管理員與加強老師的實驗管理知識 四、 鼓勵研究單位與教師從事減量實驗的設計 五、 落實實驗教學 六、 建議課本某些實驗的步驟再精簡化 七、 可將微型實驗列為教學『示範實驗』 八、 加強處理廢棄物並作好回收工作