Browsing by Author "Chi-Ming Lee"

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品德教育現況及因應十二年國教課程改革之調查研究
(國立臺灣師範大學, 2015-06-??) 劉秀嫚; 李琪明; 陳延興; 方志華; Show-Mann Liou; Chi-Ming Lee; Yen-Hsin Chen; Chih-Hua Fang
本研究針對525 位學校教育人員、學生家長與民間團體代表進行全國性問卷調查，以瞭解其對於我國品德教育實施現況與問題及面臨十二年國教課程改革之看法。結果顯示：一、品德教育在各教育階段採多元但隨機方式實施，其中個人品德修養與團體規範的教育成效尚佳，但較缺乏公民意識與道德思辨能力之養成；二、品德教育實施之主要困難來自媒體與家庭負面影響，以及師生未予以積極重視；三、受試者對於應著重的品德核心價值與道德議題有所共識；四、單獨設科為多數教育人員與家長期望之品德課程模式；五、十二年國教品德教育須強化的配套措施含師資、教材、網路資源、行政支援與親職教育等。最後，根據分析結果，本研究提出相關的討論與初探性的建議。
大學校院學生之世界公民觀開展—兩個國際志工服務團隊之緬甸行
(2009) 陳巧蓁; Chiau-Jen Chen
本研究基於全球化之背景，以及國際社會合作互助之趨勢，傳統之公民觀念已因時代的變遷受到挑戰。當今許多國家所遭遇「全球風險」之議題時，往往無法單獨解決，公民不再是一國的公民，而是整個地球村的公民。因此，當今之公民觀已延伸至世界的層次當中，產生世界公民之概念。在現今國際合作濃厚的氣氛下，以及筆者實際從事緬甸國際志工之經驗，本研究之目的旨在探究，國際志願服務所彰顯之世界公民觀及其多元面向開展，以及台灣之大學校院學生國際志工服務團隊，如何開展其世界公民觀並加以實踐，以及其轉變歷程。本研究採用焦點團體訪談之質化研究方法，輔以文件分析法，以兩個於2008年至緬甸從事教育服務之大專校院團隊為研究對象。經由國際志工們所獲得的學習及反思進行資料的蒐集，探討國際志工於跨界層次實踐領域中，其世界公民觀的開展。本研究共獲得七項發現如下：一、藉由緬甸文化與緬華文化的多元文化學習，國際志工產生跨文化跨族群理解並學會尊重，促進跨文化與跨族群對話與共生；二、國際志工經由服務表現出感同身受的關懷，以及易地而處的同理心，充分展現跨國界生命與共的情懷；三、國際志工服務開闊國際志工不同面向的視野與觀察，以及增廣見聞促進對跨國事務的關注，擴展跨領域的全球視野與在地觀察；四、國際志工團隊展現團結合作力量大，以及溝通能化危機為轉機的力量，增進國際志工跨場域合作的能力；五、國際志工服務提升專業與解決問題之能力；六、國際志工服務促進公民參與。七、國際志工服務為培養世界公民有效之管道。本研究基於研究發現，謹提出四項建議：一、針對世界公民觀之開展，大學校院國際志工服務團隊宜有周全規劃行前訓練以瞭解受服務地區之文化、國際志工宜增強「感同身受」與「易地而處」之知能、國際志工應充實各種社會科領域的知識、志願服務團隊要分工合作且互信互賴，以及志願服務者於教育服務方面需具備專業知能；二、國際志工實踐省思世界公民觀之心態，宜出於關懷而非可憐受服務者、國際志工宜不斷地檢視自身之價值觀與認知態度，且志願服務者宜用心體會與反思；三、國際志工服務團隊應有不同的輔導機制；四、後續研究之主題宜多層面探討、研究方法應多元深度運用，以及研究對象宜以多元之型態探究。