Browsing by Author "Chi-Shun Wu"

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    不同回饋教學法及自我口語提示法對桌球正手殺球教學效果之研究
    (2007) 吳棨舜; Chi-Shun Wu
    本研究之目的在探討自我回饋教學法、他人回饋教學法、自我口語提示教學法等三種教學法間對桌球正手殺球教學效果之差異。此外，本研究同時探討三種不同教學法教學前後的教學效果之差異以及不同教學法教學後各組組間學習效果之交互關係。本研究以研究者原授課班級之三個高一班級為實驗班，共112位學生為研究對象，並以班級為單位，分成自我回饋教學組、他人回饋教學組及自我口語提示教學組等三組，進行為期三週的教學實驗，並於教學前、教學後實施桌球正手殺球測驗。將所得數據資料整理經統計分析後，獲得以下結論： 一、接受自我回饋教學、他人回饋教學與自我口語提示教學等三種教學 法的學生，桌球正手殺球技術評量皆有顯著的進步(P<.05)。 二、他人回饋教學法顯著的優於自我口語提示教學法(P<.05)，也顯著的優於自我回饋教學法(P<.05)。 三、自我口語提示教學法也顯著的優於自我回饋教學法(P<.05)。 四、實驗結果顯示，三種教學法中，以他人回饋教學法最優，其次是自我口語提示教學法，最後是自我回饋教學法。 五、雖然研究者在教學前有計畫性的教導學生回饋訊息回收練習及回饋訊息應用練習流程（試作→ 觀察→ 比較→ 說出正誤→ 老師評語），但學生還是無法自我回收訊息及自我應用訊息來改進錯誤。