Browsing by Author "Chia-Chi Chang"

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    中學生對海洋議題的態度
    (2011) 張家綺; Chia-Chi Chang
    最近幾年，漁業資源耗竭、氣候變遷、各國領海權等海洋相關問題越來越受到各國政府及民間團體的重視。在幾個對於海洋環境概念、海洋環境觀的調查中發現，仍有部分的民眾或學生對於海洋有所迷思概念及不正確的環境觀。因此在本研究中，採用問卷調查法來得知目前中學生對於海洋的態度。調查結果發現，將近有五成的學生一年才 去一次海邊，而且平常生活中接觸到海洋訊息的頻率也不高。對於海洋新聞的態度，並非大部分都會進一步蒐集相關資料，來瞭解海洋目前所面臨的問題，可見學生對於海洋環境的關心程度仍不夠積極；而且地區、性別、年級與靠近海洋、接觸海洋訊息程度的多寡，皆會造成學生對海洋新聞關心程度的差異。另外，在閱讀不同主題的新聞狀況下，學生對於自然新聞的關心程度較高；而以國內、外新聞做比較之後，可看出學生對於國外新聞的關心程度較高。在海洋環境價值觀的部分，學生的海洋環境價值觀大部分以生態價值為導向，但文化價值導向的程度卻不如生態及經濟價值觀。從學生對於海洋新聞的關心程度來看，在將來的海洋教育課程融入海洋議題有其必要性，透過海洋議題不只要讓學生對於海洋更有敏感度及覺知，也希望學生能夠從中建立對海洋應有的正確態度。
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    在職進修創造力發展碩士專班對於教師教學專業成長與個人影響之研究
    (2009) 張嘉琪; Chia-Chi Chang
    二十一世紀是以創造力決勝負的知識經濟時代，而學校教育對創造力的日益重視，代表教師面臨著更多教學上的挑戰，所以現代教師必須不斷自我充實與進修，才有可能做好準備，迎接新的教學任務。 本研究透過質性研究的方式，對研究參與者進行深度訪談，並配合研究參與者的省思與感受，探討三位研究參與者在進入師大創造力發展碩士在職專班進修後之教學專業與個人成長之影響，且以Csikszentmihalyi的創造力系統觀點探討創造力發展碩士在職專班的課程內涵與研究參與者進入創造力發展碩士在職專班進修後，對個人創造力教學、教學專業與個性之影響，並根據研究結果提出建議。 本研究主要發現及所得結論如下： 一、研究參與者進修是為了自我充實，因而選擇本身最感興趣的創造力領 域，而在進修中，受到研究所教授的「態度」影響為最。 二、研究參與者能將研究所所學應用於教學，而且能將創造思考或創意技法來啟發學生以解決問題。 三、研究參與者在教學專業、創造力知識與情意部分皆有所成長，另外，研究參與者思考更加活絡，是個性上的成長。