Browsing by Author "Chien, Li-wen"

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    中文遞歸領屬「的」之第一語言習得
    (2023) 簡立雯; Chien, Li-wen
    本研究旨在探討以中文為母語的兒童對中文遞歸領屬『的』之第一語言習得。主要包括四個面向：兒童對多層遞歸領屬的可行性，理解及產出多層『的』的表現程度，可能產出其它同質多層遞歸領屬的表達方式，以及年齡因素。本研究包含兩個測驗，一為真實價值判斷的理解測驗，另一為問答產出測驗。研究對象包含實驗組的四十八位幼稚園兒童，年齡層為三歲，四歲及五歲，並以此三個年齡分為三組，每組十六人，以及對照組的十六位成人。研究結果顯示，遞歸領屬的階層對母語為中文的三歲和四歲兒童無差異的重要性，但對五歲兒童而言，不同階層的遞歸領屬是有其意義的。在理解能力及產出測驗方面，所有參與者在理解測驗的表現均明顯優於產出測驗，但針對產出測驗卻僅有五歲兒童得以有所表現，而且就其現階段的語言能力也僅單層遞歸領屬通過測驗。另外，在測試中以其他方式表達同義於遞歸領屬的產出中我們發現，三歲兒童最多以手指著答案（肢體語言）作答，四歲兒童以不同類型短語回覆，五歲兒童最多則是遺漏一個階層的主語或目標符號『的』為最常使用。最後，年齡是兒童習得多層中文遞歸領屬『的』之重要關鍵因素，三歲及四歲兒童則僅在理解階段，但尚無法適切地表達即使是單層的遞歸領屬，反觀五歲兒童則不僅可表現出和成人一樣的理解程度，並可以產出單層的遞歸領屬語句回覆問題。