Browsing by Author "Chien-Chih Lin"

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    運用不同教學策略於不同回饋之實驗模擬對國中學生實驗技能與實驗態度的影響
    (2009) 林建志; Chien-Chih Lin
    本研究旨在探討教師在實體實驗前使用理論值回饋或誤差值回饋電腦模擬實驗輔助教學時，採用教師為中心或學生為中心的教學策略對學生在實體實驗後的實驗技能與實驗態度之影響。本研究採用準實驗研究的二因子前後測設計，選取台北市信義區某公立國中九年級學生共144人參與實驗活動，並將學生以班級為單位隨機分派為四組。研究發現，當教師採用教師為中心的教學策略時，接受理論值回饋電腦模擬實驗的學生在實體實驗後的實驗技能顯著優於接受誤差值回饋的學生。當教師運用誤差值回饋電腦模擬實驗輔助教學時，接受學生為中心教學策略的學生在實體實驗後的實驗技能顯著優於接受教師為中心教學策略的學生；在實驗態度方面則無顯著差異。