Browsing by Author "Ching-Chiung Lo"

Filter results by typing the first few letters
Now showing 1 - 1 of 1
  • No Thumbnail Available
    Item
    網路同步腦力激盪環境下大學生思考風格與創造力之研究
    (2010) 羅景瓊; Ching-Chiung Lo
    本研究旨在探討思考風格層次面中的整體型、局部型的思考風格，在網路同步腦力激盪的環境下，學生創造力的表現。研究目的如下： 一、探討網路同步腦力激盪法之實施原則與方式。 二、探討不同的思考風格，對學生創造力表現的差異。 三、探討網路同步腦力激盪法，對學生創造力的影響。 四、探討學生使用同步平台進行網路同步腦力激盪法之滿意程度。 本研究以國立台灣師範大學工業科技教育系之10位大學生為研究對象，實施三週的網路同步腦力激盪之創造力教學實驗。研究的工具包含思考風格量表、教學活動學習單、陶倫斯創造力測驗成人精簡版及學習滿意度問卷，然後以描述統計、Mann-Whitney U考驗及魏氏考驗等統計方法進行資料處理。研究所得結果如下： 一、根據文獻探討與研究結果，提出網路同步腦力激盪法之實施原則與方式。 二、整體型、局部型思考風格的學生，在創造力測驗的得分上未達到顯著性差異。從質性分析發現，整體型思考風格的學生在表現創造力時，著重在整體形象的呈現；局部型思考風格的學生則專注在每個細節的部分。 三、實施網路同步腦力激盪教學後，對學生在創造力測驗的前後測得分上未達顯著性差異，但整體學生的後測平均分數略高於前測平均分數。 四、大多數的學生對於網路同步腦力激盪的學習方式感到滿意，尤其在課程互動方面有最佳的滿意程度。