Browsing by Author "Chou, Hsuan-Yu"

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    北宋州郡知州構成研究
    (2023) 周軒宇; Chou, Hsuan-Yu
    本論文從三個角度（籍貫、出身、文武）探討北宋（960-1127）州郡知州的構成，分析三大問題：第一，不同時期的州郡知州籍貫南方者、籍貫北方者數量的變化。第二，不同時期的州郡知州出身類別（科舉進士、科舉諸科、恩蔭、其他）數量的變化。第三，不同時期的州郡知州文官、武官數量的變化。在州郡知州籍貫之變化方面，在全國州郡，圖表符合學界對北宋北方人、南方人任官比例消長的觀察。在諸路州郡，永興軍路、秦鳳路北方人武官的數量超越南方人。在州郡知州出身類別之變化方面，關於科舉出身知州，在全國州郡，圖表與學界認為科舉出身官員多擔任中高層官職（知州）的論點相似；在永興軍路州郡，永興軍路與內地諸路相比有更多武官知州，科舉出身文官知州便相對較少。關於恩蔭出身知州，在全國州郡，恩蔭出身官員大部分終生擔任州縣基層官職，圖表中恩蔭出身知州占比較低是合理的；在永興軍路州郡，永興軍路是宋夏衝突的前線，朝廷任命許多武官知州，武官知州利用恩蔭使子孫獲得官職。關於其他出身知州，在全國州郡，其他出身知州在北宋初年佔比高，其他出身大多是軍員轉補，北宋中後期科舉學校的重要性增加。在州郡知州文官與武官之變化方面，在全國州郡，CBDB並沒有完整收錄《宋代郡守通考》的知州資料。關於北方邊疆武官知州，永興軍路州郡武官知州被任免的原因主要是軍事需求。關於西南地區武官知州，西南地區武官知州被任免的理由是為了應對當地少數民族。
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    虛擬實境應用於社會工作實習教育之研究
    (2018) 周軒宇; Chou, Hsuan-Yu
    近年來，虛擬實境的科技進步，帶動了許多領域的應用。社會工作實習教育是一種體驗教育，實習機構透過督導適當的學習安排讓學生整合課堂所學的理論應用在實務情境中。然而整合理論與實務不會自動發生，往往許多情境和機會教育是可遇不可求。在自閉症機構，實習生需要學習和自閉症者相處，在過程中往往會面臨到許多情緒的處理。因此情境學習對於實習生來說是重要的。然而虛擬實境的建置需要經過像是Unity等技術來開發，對社會福利機構而言是一個很沉重的負擔。本研究提出一個VR體驗學習方式，藉由劇本的設計讓全景影像所產生的虛擬實境具有互動性。實習生在此情境中能學習處理自閉症者的情緒。 研究結果顯示，實習生經過虛擬情境學習後，學習滿意度和成效有所提升。面對自閉症者的情緒，心態上呈現主動積極性，督導的評語也顯示處理得宜的正面回饋。