Browsing by Author "Fan, Yu-Chi"

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    108課綱高中公民與社會科課程執行之研究
    (2024) 范育綺; Fan, Yu-Chi
    108課綱具有相當之理想性與前瞻性，為歷年來最被外界關切的課綱，探究教學現場實施108課綱的情形，有助於課綱政策的精進。本研究問題在於：（1）哪些因素會影響教師執行108課綱高中公民與社會科課程的情況？以及如何影響？（2）教師如何因應108課綱高中公民與社會科課程的變革？透過訪談高中公民教師，本研究發現探究導向的課程執行情形，主要受到教學時間、升學考試制度及教師專業能力等因素的影響；跨學科導向的課程執行情形，則主要受到教科用書及教師專業能力的影響。本研究將訪談所得結果類別化，以「態度支持新課綱之程度」及「行動符合新課綱之程度」兩構面出發，建構出教師因應策略分類架構。研究發現多數高中公民老師以「順從」及「選擇性回應」策略因應新課綱，且對於不同的課綱目標可能採取不同的因應策略。態度支持且行動符合新課綱的教師採取「順從策略」，積極提升專業知能，以學生為學習中心調整教學實施；對新課綱的態度支持程度、行動符合程度皆適中的教師採取「選擇性回應策略」，視情況選擇欲執行的改革內容；在態度上傾向不支持新課綱，而行動卻符合新課綱的教師採取「調適策略」，並由於教學信念及工作心態之差異，分為「創造性調適」和「儀式性配合」；態度及行動皆偏向否定新課綱的教師則採取「抗拒策略」。本研究建議未來課綱之研修，可依課程目標及學習內容規劃適當學分數、新增公民與社會科跨學門知識之具體說明及舉例，以及發展呼應課綱目標的升學考試制度之內涵與類型。
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    暫時性社群媒體之時效性對限時動態觀看者的使用意願之影響
    (2022) 范聿圻; Fan, Yu-Chi
    近年來時效性特色的功能受到社群媒體以及大眾之矚目，Snapchat推出「快照」以及Instagram「限時動態」都因此受到歡迎。暫時性社群媒體作為一個新興社群媒體之模式，無論是在使用者、消費者或是廣告商等各面向，皆具有一定吸引力。因此本研究針對暫時性社群媒體－Instagram限時動態，在科技接受模式的架構之下於帶入「時效性」作為外部變項，透過問卷調查法進而瞭解其對使用者的使用態度、使用意願所產生的影響，以及Instagram限時動態觀看者的使用時間、頻率與使用意願之關聯性。回收研究樣本後，共有220位受試者參與研究。透過第四章之資料分析後，其結果證實研究之假設，時效性此特質在科技接受模式之下確實會產生顯著影響。同時在限時動態觀看者的使用時間、頻率與使用意願之關聯性的部分，則顯示對不同年齡層有顯著相關。因此建議業者能夠在限時動態中好好發揮「時效性」的特色，掌握介面之易用性以提高使用者的使用意願。而未來之研究方向，則建議限縮特定年齡範圍之使用者，或是有心理領域專業的研究者進行社群媒體相關症候群之相關探討。