Browsing by Author "Fei-Ching Chen"

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    操作型教師研習的網絡效果：行動者網絡理論視角
    (國立臺灣師範大學教育學系, 2021-12-??) 陳斐卿; Fei-Ching Chen
    在新課綱課程政策實施下，教師既有的課程設計能力與新課綱所需產生落差，教師增能活動也呈現變化—聆聽型的研習逐漸淡化，而動手做的研習大量湧現並受到教師普遍的認同。這種引入業界「操作型」活動的增能效果是如何發生的？本文以多點民族誌進行數十場次之研習觀察與訪談，以行動者網絡理論為視角，透過研習活動的數個關注點，分析「聽」、「懂」與「做」等五種聚合，這些聚合是由眾多人與物的異質行動體，如「講員」、「學員」、「現場語言」、「小組型桌椅」、「海報板」、「便利貼」、「零食」、「研習手冊」與「協作員」等相互連結而促成，透過這些聚合所拉開的網絡效果，最終展現在「海報板」的「研習知識」，其實歷經多重場域的多重存在。研究結果對於「物」在教師研習的角色、研習知識如何促成，乃至研習成效如何發生，提供新的洞見。