Browsing by Author "Fu, Li-Chen"

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    幼兒園STEAM課程實施歷程中幼教師課程意識之探究
    (2024) 傅麗珍; Fu, Li-Chen
    本研究旨在探討幼兒園STEAM課程實施歷程中幼教師之課程意識，以位於新北市一所大專院校附設幼兒園為研究場域，兩位幼教師為研究參與者，分別以「動手玩染布」及「校園的榕樹」探究式主題課程進行研究，採質性研究的方法，歷經6個月入班觀察，數次深度訪談、課前課後的非正式訪談以及定期的STEAM課程會議的研討等方式進行資料蒐集；所蒐集的資料包括訪談資料、研究者觀察記錄、研究者省思日誌、研究參與者所撰寫的省思日誌、教學記錄、教學會議記錄、照片及幼兒作品等書面資料，前述資料均轉換為文字、進行編碼、歸納及資料分析，本研究發現如下：一、幼教師不同STEAM課程意識呈現不同STEAM教學實施二、從喜歡到熱愛STEAM教育，進而提昇STEAM課程意識三、幼教師的內隱STEAM課程知識透過實作及表達逐漸外顯四、STEAM的課程對話有助於STEAM課程意識的提昇五、幼教師透過STEAM教學反思提昇STEAM課程意識六、幼教師STEAM課程意識影響幼教師教學引導策略之使用