Browsing by Author "Hsiao, Shu-Fen"

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    國小國語課深度討論教學模式之行動研究
    (2018) 蕭淑芬; Hsiao, Shu-Fen
    本研究旨在探討深度討論融入國小國語課透過提問討論的方式，是否能誘發學生思考及討論更多不同層次問題？研究目的有二：其一為探討深度討論在國民小學合宜的進行教學模式；其二為國小學生進行深度討論學習差異變化如何？ 採用行動研究法，研究臺北市A學校六年A班27位學生為研究對象，透過國語課的課程進行二學期的深度討論、經小組討論錄影、錄音轉譯編碼資料、教學觀察紀錄省思札記、學生問卷、訪談等資料的蒐集與分析，所獲得的研究結果如下： 一、 教師從講述式教學在嘗試期轉為引導教學者，並以學生提問討論為主的教學模式取代教師部份講述，在正式討論期在教學策略上認同並實踐深度討論教學，運用同儕合作學習提升學生思考、提問、口語表達能力。 深度討論在國小國語課合宜的進行教學模式教師先熟悉並認同深度討論教學，指導學生練習個人提問，教師引導學生參與金魚缸討論示範，再透過異質分組進行小組討論。 二、 研究對象在進行深度討論教學後皆表示喜歡課堂進行討論教學且對於課文理解、提問能力、回應從測試型到求知型問題事件類型及回應次數皆有明顯提升。