Browsing by Author "Hsin-Tzu Yu"

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    教育鐘點戰：時間觀在適性教學與輔導的啟示
    (國立臺灣師範大學師資培育與就業輔導處, 2016-03-??) 陳慧娟; 游心慈; 劉怡佳; Huey-Jiuan Chen; Hsin-Tzu Yu; Yi-Jia Liu
    本文目的在於嘗試概述西方學術新興的時間觀議題對適性教學和輔導的理念與策略，這些研究和臨床應用奠基於跨文化的實徵證據上，同時介紹不同時間觀取向學生可能帶來各種的成長利基與學習適應困擾。文末簡要探討個人時間觀型態與整體主觀幸福感之間的關係，強調朝著平衡時間觀發展的重要性，也扼要描述達成此種最佳狀態的具體原則。期望能拋磚引玉，指引未來不同教育場域研究的方向，在實徵研究的深入探討與驗證下，培力教師或輔導諮商人員除了傳統的輔導策略外，發展出更多有效因應個別差異的時間觀教練技巧與正念冥想技術，藉此使所有青年學子能獲益於專注學習、體驗和諧愉悅的心流經驗，更重要的是，協助他們得以洞察時間的整體性、迪性發展、開展生命動力，並能充份感受生命的意義與美好。
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    教育鐘點戰：時間觀在適性教學與輔導的啟示
    (國立臺灣師範大學師資培育與就業輔導處, 2016-03-??) 陳慧娟; 游心慈; 劉怡佳; Huey-Jiuan Chen; Hsin-Tzu Yu; Yi-Jia Liu
    本文目的在於嘗試概述西方學術新興的時間觀議題對適性教學和輔導的理念與策略，這些研究和臨床應用奠基於跨文化的實徵證據上，同時介紹不同時間觀取向學生可能帶來各種的成長利基與學習適應困擾。文末簡要探討個人時間觀型態與整體主觀幸福感之間的關係，強調朝著平衡時間觀發展的重要性，也扼要描述達成此種最佳狀態的具體原則。期望能拋磚引玉，指引未來不同教育場域研究的方向，在實徵研究的深入探討與驗證下，培力教師或輔導諮商人員除了傳統的輔導策略外，發展出更多有效因應個別差異的時間觀教練技巧與正念冥想技術，藉此使所有青年學子能獲益於專注學習、體驗和諧愉悅的心流經驗，更重要的是，協助他們得以洞察時間的整體性、迪性發展、開展生命動力，並能充份感受生命的意義與美好。