Browsing by Author "Hsu, Yu-Sheng"

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    混成式數位學習對高職電工機械之認知、技能、情意之影響效果
    (2010) 徐郁昇; Hsu, Yu-Sheng
    本研究目的為探討混成式數位學習對電工機械的學習成效（包括學習成就與自我覺知效果）之影響。實驗對象為高職電機科二年級學生修習「電工機械」課程的兩班學生，實驗組學生三十三名與控制組三十二名。實驗組為混成式數位學習，控制組為傳統式學習，實施時間為期五週。結果顯示：ㄧ、混成式數位學習對於學生的學習成就無顯著影響。二、與傳統式學習相較之下，混成式數位學習對於學生的自我覺知效果有正面影響，達顯著的面向為認知最高，技能次之。三、接受混成式數位學習的學生在前、後「自我覺知效果（認知、技能、情意）」上有顯著差異。