Browsing by Author "Huang, Fu-Tsai"

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    創造思考教學對國中學生創造力與創造性傾向之成效研究
    (2015) 黃富財; Huang, Fu-Tsai
    本研究旨在依據編製的「創造思考教學」方案作為實驗教材，探討此方案對提升國中生的創造力和創造性傾向的成效。本研究採準實驗研究中之單組前後測設計，研究對象為臺北市成德國中七年級學生共88人，測驗工具為「陶倫斯創造思考測驗圖形版」、「威廉斯創造性傾向量表」與學生學習反應問卷，根據前測後測結果所得資料分別以描述統計、t考驗、皮爾森積差相關等統計方法進行分析，以了解受試學生在創造力與創造性傾向的表現情形。本研究主要發現如下： 一、創造思考教學可有效提升國中生創造力。 二、創造思考教學無法全面提升國中生創造性傾向。 三、男女學生在創造力及創造性傾向無明顯之差異。 四、受試學生對「創造思考教學」方案大多呈現正向感受 。 根據本研究發現及省思，研究者提出建議，作為後續研究與教學者之參考。