Browsing by Author "Huang, Hsiang-Ni"

Filter results by typing the first few letters
Now showing 1 - 1 of 1
  • No Thumbnail Available
    Item
    空檔年經驗對高中畢業生自我覺察影響之研究
    (2022) 黃湘妮; Huang, Hsiang-Ni
    空檔年（A Gap year）是近年在大學入學指定科目考試放榜後，經常被談論的一個話題，對於空檔年的概念歐美國家並不陌生，反觀國內即便有相關的雜誌專欄、網路文章等報導，也難成為風潮，原因係空檔生（Gappers）於空檔年的期間不單只有正面影響，負面的風險及代價也可能同時存在，故學生、家長評估後，仍會保守的以升學為主。本研究著重於經驗過程與回歸生活後的啟發或改變，提供日後有學子欲嚮往空檔年，可從訪談經驗中得到建議與參考。本研究透過訪談高中畢業生從事空檔年經驗，並從訪談紀錄中探討該經驗對其自我覺察影響為何，採用質性研究取向的深度訪談法，以四位有空檔年經驗的高中畢業生為研究對象，分析其空檔年時如何對自我覺察產生影響、透過覺察及檢視內心、觀察行為及與他人反饋的自己，以對自我做全面的了解與認識。研究者發現空檔生在從事空檔年體驗活動中，因為有社會機構的支持、親友的鼓勵及追求對自我認同的推動下，更期待展開新的體驗與生活。在空檔年過程因應環境、文化、人我應對上採取積極且正向的態度，覺察個人特質以克服逆境或創造機會；體驗過程有適應不良、想要中斷的念頭，此時給予自我對話的空間，透過調適心態並接納真實的自己，為自己做出合適的行為與抉擇，顯示空檔年過程中更能落實自我的覺察。空檔生在結束空檔年後，意識到個體皆是獨特的，藉由覺察自我的優勢與天賦，是可以具備宏觀的視野及多元的想法，來決定自己世界的格局。 研究者根據研究的結論認為，臺灣高中畢業生若具備空檔年的經歷，有助於提高個人獨立性、責任感與自信，發覺個人特質及專長，並將空檔年經驗深化在大學的生活中，能夠延續興趣的培養及連結未來志向，為將來職業生涯儲備能量，以完整人格發展的脈絡。