Browsing by Author "Huang, Lo-Lin"

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音樂聽想融入國小管樂團初階教學之行動研究-以單簧樂器分部教學為例
(2018) 黃洛琳; Huang, Lo-Lin
本研究旨在探討「音樂聽想融入國小初階單簧樂器分部教學」之研究歷程，其教學前後之差異情形。本研究教學活動實施八堂課，研究者以任教兩所國小管樂團單簧樂器分部學生作為研究對象，每週120分鐘，共計八堂課。本研究採用Gordon音樂學習理論的音樂聽想理論，根據研究目的，研究者自編「教學設計」、「教學觀察紀錄表」、「單元成果評量表」及「教學省思日誌表」，配合量化與質性分析，進行IMMA性向測驗、各單元教學活動與各項自編表的分析與探討，以瞭解研究對象之音樂基本能力與音樂演奏能力之改變情形。本研究資料以SPSS 統計套裝軟體進行信度分析、Pearson積差相關、評分者信度、描述性統計以及質性分析，進行資料分析與討論。本研究所得的結果與發現如下：一、經由「音樂聽想融入單簧樂器分部教學」，學生的音樂性向顯著提升。二、經由「音樂聽想融入單簧樂器分部教學」，學生的基本音樂能力及樂器演奏能力有所提升。三、教學設計對於音樂基本能力教學能有所幫助與影響。四、多元評量能有效瞭解學生學習歷程與成果。最後，研究者依據研究結果提出建議，以提供未來學校管樂團、教師及後續研究者之參考。