Browsing by Author "Hung, Li-Hsiang"

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    應用STEAM整合教學策略發展程式設計教材並評估其對學生學習之影響
    (2025) 洪麗香; Hung, Li-Hsiang
    本研究是應用STEAM策略發展適合國民中學程式設計的課程教學，並且評估學生在程式設計學習過程中是否提升學習成就、運算思維能力和學習態度。STEAM整合策略教學為整合科學、科技、工程、藝術與數學領域知識進行教學，透過以藝術情境融入以解決實際生活問題，本研究以視覺藝術中的「曼陀羅圖騰」為學習主題，運用STEAM策略設計課程活動，讓學生學習運算思維中的模式辨別概念以及程式設計中的迴圈、函式概念。採準實驗研究，參與者為194名台北市某公立國中二年級學生，教學實驗含後測共11週，每週一節課，探討STEAM課程對學習的影響。研究結果顯示：（1）應用STEAM策略發展程式設計課程對學生的學習表現有正向影響（2）應用STEAM策略發展程式設計課程對學生的運算思維能力總分雖然無顯著差異，然而低分群學生在演算法面向具有顯著差異（3）應用STEAM策略發展程式設計課程對學生的學習態度有正向影響。建議未來研究可以設計STEAM在其它資訊科技單元，也可以延伸到語言藝術和人文學科結合，並探討藝術與性別及程式設計學習成效之間的關係，另外需注意教學時間充足外還有跨領域課程內容的平衡性。