Browsing by Author "Hung, Yu-hsuan"

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    二個教育層級間英語為外語讀者的策略使用與焦慮之關聯
    (2012) 洪郁璇; Hung, Yu-hsuan
    本研究主要的目的在比較台灣國中生和高中生英文閱讀策略使用情形和英文閱讀焦慮程度，共有251位國中生及235位高中生參與此研究。 研究者提出四個研究問題：（一）國中生和高中生間的英文閱讀策略使用是否存在顯著差異？（二）國中生和高中生間的英文閱讀焦慮程度是否存在顯著差異？（三）英文閱讀策略使用與閱讀焦慮相關程度為何？（四）教育層級與英文閱讀焦慮程度對英文閱讀策略使用是否存在交互作用？ 針對以上研究問題，本研究的主要發現為：（一）國、高中生的英文閱讀策略使用存在顯著差異；（二）國、高中生的英文閱讀焦慮存在顯著差異；（三）國、高中生的英文閱讀策略使用和英文閱讀焦慮程度之間具顯著中度負相關；（四）教育層級與英文閱讀焦慮程度對於全體閱讀策略使用以及對於統整型閱讀策略使用之交互作用皆不顯著，然而，其對於非統整型閱讀策略使用則存在顯著的交互作用。