Browsing by Author "Hwang, Tsung-mu"

Filter results by typing the first few letters
Now showing 1 - 1 of 1
  • No Thumbnail Available
    Item
    台灣社會升學主義的發展與解決對策（1945-2007）
    (2008) 黃春木; Hwang, Tsung-mu
    摘 要 就當代臺灣史而言，升學主義是一個影響至為深遠的社會與教育課題，它伴隨著現代化的腳步，在經濟日益發展、中高等教育持續擴充、區域差距與社會階層化逐漸明顯的變遷中，交引纏繞於學制及升學機制而不斷演進，跨越不同世代，成為六十年間眾人共有的成長經驗及歷史記憶。 為了爭取珍貴的升學機會、追求高教育成就，期望獲得良好的職業與前途，自民國三○年代後期起，越來越多的家長、學生，乃至教師無不殫精竭智，發展出許多謀求成功，但卻經常是「反教育」的競爭策略。社會輿論和政府擔心此問題危及國家建設、社會風氣，與教育理想，率以「升學主義」指稱、批判之，並且推動許多政策試圖消弭、導正。然而，對升學主義的機轉、內涵始終不明究底，不少政策本身也在有意無意間符應升學主義的邏輯，結果總是事倍功半，甚至治絲益棼。 升學主義之能發展，乃因雜揉傳統和現代化於一身，民眾與政府的工具性行動更助長之，數十年間遂出現「菁英化—大眾化—普及化」的趨勢，始終不衰。 持平而論，升學主義也具有正面意義，然其負面作用太大，故廣受撻伐，卻又難以消除。就其負面作用之減抵而言，最佳之道毋寧回歸「辦好學校教育」本務，這遠比在學制或升學機制中煞費心血，更能獲取關鍵效果。