Browsing by Author "Jia-Ming Huang"

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    COVID-19後疫情時期中等學校線上及混成教學的挑戰與實踐
    (國立臺灣師範大學師資培育與就業輔導處, 2022-03-??) 黃加明; Jia-Ming Huang
    2021年5月15日，臺灣本土的新冠肺炎（COVID-19）疫情持續嚴峻，中央流行疫情指揮中心宣布臺北市、新北市疫情警戒提升至第三級；雙北市長並於2日後（5月17日）決議雙北高中職以下學校全部停課；5月18日，教育部宣布自5月19日起全國各級學校停止到校上課，並建議學校改採線上教學，學生居家學習不到校，並將線上課程視為正式課程。筆者以中等學校教師參與及思考資訊科技融入教學的歷程，撰文說明自臺灣三級疫情「停課不停學」政策實施以來，所引發的衝擊與問題，除了利用公私立線上教學協力資源的協助外，許多中學教師近三個月在全線上教學所做的努力，在陸續開學、恢復實體教學後，仍有可能在後疫情時代視彈性調整，繼續轉換為線上教學或混成教學；因此，筆者將可能遭遇之挑戰與實踐方式，以Puentedura（2013）的SAMR 思考模式及Bloom 等人（1984）認知目標的概念整合，以自身教學實踐案例與文獻探究，提供教師同儕可行之線上及混成教學實踐案例與建議。