Browsing by Author "Kai-Hsiang Yeh"

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    地震災害現址環境解說內涵之探討 －以921地震教育園區為例
    (2009) 葉凱翔; Kai-Hsiang Yeh
    摘 要 921大地震發生至今已屆滿10年，然而我們從那次的經驗中學習到了什麼？本研究擬探討當面對地震災害現址時，環境教育者如何透過解說，及地震災害現址所傳遞的內涵，提升民眾對減災與環境關懷的能力。本研究透過質性研究的方式，以「921地震教育園區」所保存的地震災害現址為案例進行研究探討。試圖透過解說來詮釋探討地震災害現址。最後藉由研究者在研究中的發現與現場經驗，對於地震災害現址解說的內涵與方式，提出具體建議。研究結果如下： （一）我國地震災害現址解說目前以科學教育為主軸，建議以環境教育目的為主旨，發展「關懷自然」、「環境永續」和「為下一代而努力」等多元面向之需求。 （二）地震災害現址環境解說內涵應發展「啟發學習地震災害知識」以及「習得防災技能」為主軸的解說內涵，並正確傳遞地震災害現址中的相關知識。 （三）地震災害現址環境解說內涵應發展「重視環境意識」與「喚起土地認同與關懷」為主軸的解說內涵，並傳遞地震災害現址中的人事物、環境背景及其重要性。 （四）地震災害現址實地進行環境解說時，可運用「提供親身經驗與真實故事」、「自然觀察」、「地震災害現場的反思」、「地震防災活動體驗與參與」的方式引導民眾，以啟發民眾對於知識的探求以及環境的關懷。