Browsing by Author "Ken-Zen Chen , Hsiao-Feng Tsai"

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    以科學探究精神開展過識教育: Schwab 在芝加哥大學的超越與實踐
    (國立台灣師範大學教育學系, 2012-06-??) 陳鐘任; 蔡曉楓; Ken-Zen Chen , Hsiao-Feng Tsai
    美國大學通識教育在二十世紀兩次犬戰之間快速繁盛，戰後又迅速萎縮。本文回顧1940年代以降， Schwab ( 1909-1980 )在芝加哥犬學所推動的一系列融合科學家的探究( enquiry)精神，其將Hutchins等人高懸的通識教育理想具體開展實現為犬學教學課程的歷程。儘管1960年代之後，學院( The College) 面臨萎縮，讓通識教育的理念無以為繼，但是，芝加哥犬學推動通識教育的經驗在其他學校的通識課程中成為參考的元素。而在學院中與學術同儕共同發展通識課程的慎思籌劃經驗，也鑄成了日後Schwab在課程理論的實踐論述。
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    以科學探究精神開展過識教育: Schwab 在芝加哥大學的超越與實踐
    (國立台灣師範大學教育學系, 2012-06-??) 陳鐘任; 蔡曉楓; Ken-Zen Chen , Hsiao-Feng Tsai
    美國大學通識教育在二十世紀兩次犬戰之間快速繁盛，戰後又迅速萎縮。本文回顧1940年代以降， Schwab ( 1909-1980 )在芝加哥犬學所推動的一系列融合科學家的探究( enquiry)精神，其將Hutchins等人高懸的通識教育理想具體開展實現為犬學教學課程的歷程。儘管1960年代之後，學院( The College) 面臨萎縮，讓通識教育的理念無以為繼，但是，芝加哥犬學推動通識教育的經驗在其他學校的通識課程中成為參考的元素。而在學院中與學術同儕共同發展通識課程的慎思籌劃經驗，也鑄成了日後Schwab在課程理論的實踐論述。
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    以科學探究精神開展過識教育: Schwab 在芝加哥大學的超越與實踐
    (國立台灣師範大學教育學系, 2012-06-??) 陳鐘任; 蔡曉楓; Ken-Zen Chen , Hsiao-Feng Tsai
    美國大學通識教育在二十世紀兩次犬戰之間快速繁盛，戰後又迅速萎縮。本文回顧1940年代以降， Schwab ( 1909-1980 )在芝加哥犬學所推動的一系列融合科學家的探究( enquiry)精神，其將Hutchins等人高懸的通識教育理想具體開展實現為犬學教學課程的歷程。儘管1960年代之後，學院( The College) 面臨萎縮，讓通識教育的理念無以為繼，但是，芝加哥犬學推動通識教育的經驗在其他學校的通識課程中成為參考的元素。而在學院中與學術同儕共同發展通識課程的慎思籌劃經驗，也鑄成了日後Schwab在課程理論的實踐論述。
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    大學圖書館績效評估指標之研究
    (國立台灣師範大學圖書資訊學研究所, 2012-04-??) 王怡璇; 劉宜臻; 柯皓仁; Ken-Zen Chen , Hsiao-Feng Tsai
    為了在大學環境中肩負起支援教學、研究以及學習的重要角色，大學圖書館的營運必須追求卓越的服務品質。大學圖書館進行績效評估有助於了解其營運優劣，作為提升營運效能的重要依據。本研究旨在建構出一套適用於國內大學圖書館之績效評估指標，提供大學圖書館實施績效評估的參考。本研究首先針對國內外既有的大學圖書館績效評估相關國際標準與指標進行整理與歸納，研擬「大學圖書館績效評估指標」調查問卷，並採用德菲法實施三回合的問卷調查，藉以整合21 位圖書館領域專家小組成員的意見，在多次交流後取得共識，達成指標一致性的意見。最終採平衡計分卡模式，將大學圖書館績效評估指標歸納為「資源與基礎建設」、「使用」、「效率」與「潛力與發展」等四大構面，其中有27 項重點指標可視為進行大學圖書館績效評估時的參考指標。根據研究結論，本研究提出三項建議：落實大學圖書館績效評估之實施；彈性運用績效評估指標，視不同條件篩選或增列指標項目；遵循標準化的績效評估指標，建立長期及完整的績效評估資料。後續研究建議則針對研究對象、研究方法、與指標項目等三方面說明未來可行的研究方向。