Browsing by Author "Kung, Chung-Yun"

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    溯因聯想遊戲融入高中國學常識之學習成效：後設覺察、出題興趣、遊戲興趣、心流體驗與學習價值之相關
    (2024) 宮仲妘; Kung, Chung-Yun
    在108課綱「自發、互動、共好」的基礎下，以學習者為主體之教學已成為教育現場重要的核心價值，本研究以溯因推理之概念作為基礎，目的在探究高中之國學常識以學生出題，並以溯因聯想遊戲App介入下學習者的後設覺察、出題興趣、遊戲興趣、心流體驗和學習價值之間的關係。研究工具包含：後設覺察量表、出題興趣量表、遊戲興趣量表、心流體驗量表、學習價值量表以及通過比較前測和後測了解學生的學習成效。本研究採準實驗研究設計之單組前後測研究設計與問卷調查法，藉由立意抽樣，選取桃園市某公立高中二年級學生110位為研究對象，有效樣本數為99份。本研究透過Smart PLS進行驗證性因素分析，並檢驗信效度，再以結構方程模型來驗證，得出下列研究結果：一、後設覺察與出題興趣具顯著正相關二、後設覺察與遊戲興趣具顯著正相關三、出題興趣與出題心流體驗具顯著正相關四、遊戲興趣與遊戲心流體驗具顯著正相關五、出題心流體驗與學習價值具顯著正相關六、遊戲心流體驗與學習價值具顯著正相關七、學習價值與學習成效無顯著正相關八、不同性別在遊戲興趣及出題心流體驗上具顯著差異關鍵詞：溯因推理、後設覺察、出題興趣、遊戲興趣、心流體驗